「蒸発させて何も出てこなかった水溶液には、なにがとけているのだろう」という問題から、予想⇒実験⇒結果　さらに新たに出てきた問題で、予想⇒実験⇒結果⇒考察　の流れで学習を進めました。理科の実験は、みんな大好きです。しかし、実験を楽しむだけではなく、学習の流れに沿って、ノートをしっかりとまとめ、学習を深め、知識として身につけることも大切です。
「学校関係者評価委員」としてもお世話になっている石村さんが「理科支援員」として、４年生から６年生までの理科の実験や教材の準備や後片付けをしてくださっています。子どもたちのためにありがとうございます。