金曜日は、保護者による読み聞かせの日です。





つづく

こちらはスペシャル版ですね。

現在、ランチルームを作品置き場としています。

今日もスタジオＢで撮影しました。




パインパンの角度を変えてみました。




パインの粒が見えますか？

つづき






タンドリーチキンを接写してみました。

1年生の生活科で拾ったどんぐりでおもちゃを作りました。
思い思いの作品を作って楽しそうでした。

日差しが強くなってくれたので、いい感じの照りを出すことができました。

本葉の大きさは順調に大きくなってきてはいるのですが、下のほうの葉がぐったりしている事が気になります。

4年センター移動教室終了し、学校へ向かいます。

45分たって、プラネタリウムに移動します。その様子です。

写真は郷土学習室の様子です。

郷土学習とプラネタリウムに別れて学習が始まります。写真は郷土学習室の様子です。

郷土学習とプラネタリウムに別れて学習が始まります。写真は郷土学習室の様子です。

教育センターに到着しました。センター施設の先生方からの説明の様子です。

4年センター移動教室に出発します。

4年生の国語「月のかげ絵」で、研究授業を行いました。

形式段落の役割を考え、友達と意見交換しました。






月は、角度によっていろいろなものに見えるのですね。

今月も、帝京大学大学院　教職研究科　教授　小山惠美子先生にご指導していただきました。





小山先生、ありがとうございました。

自分が行きたい国を英語で説明する学習を行いました。

6年生の図工では、自分たちの心の色を絵で表現する学習を行っています。





下の写真は、絵の具を細かい網に塗り、絵の具を小さな粒にして画用紙に飛ばす様子です。






このような絵画技法をスパッタリングといいます。

鍵盤ハーモニカで千本桜を奏でる様子です。