日本語の研究授業-２
日本語の研究授業-１
単元名「日本の四季・年中行事」 ねらい「日本の年中行事について、人々の願いや今のくらしと結びきについて知り、さ らに調べようとする意欲を高める。」 写真は、授業風景です。子どもたちも日本語の授業を楽しんでいました。始めに既習教材の漢詩の音読をしました。暗唱している児童が多かったです。 教育委員会からは、前松沢小学校長の先生を迎えました。授業後、指導上のねらいや悩み、考えなどの話し合いを行い、先生からも講評をいただきました。 ９月３０日の給食
九品仏小学校公開週間終わる！
９月２０日（土）の道徳授業地区公開講座から始まった学校公開週間は、９月２６日（金）で終わりました。
道徳授業地区公開講座の日は、２５０余名の方々の参観がありました。意見交換会は、低・中・高学年ごとの少人数で実施しましたので、様々な意見の交換ができ有意義な会をもつことができました。 意見交換でだされたご意見を今後の教育活動に生かしていきたい思います。 また、翌週に入っても（１・２年生の祖父母との「ふれあい給食」もありましたが）たくさんの方々の参加がありました。 学校公開週間の参観者を合計すると、３００余名でした。参観された方々は、保護者、地域の方、学校評議員さん、学校運営委員さん、学校評価関者委員さん、世田谷区教育モニターの方々です。 ご多用の中、「学び合い、育て合い学校 やすらぎのある家庭（いえ）、ふれあいのある地域（まち） 安心 安全 愛情の九品仏小学校」にご来校ありがとうございました。 これからも教職員一丸となって、九品仏の子ども達を共に育てていきたいと思います。 九品仏地区防災訓練-４
九品仏地区防災訓練-３
九品仏地区防災訓練-２
九品仏地区防災訓練-１
この訓練は、九品仏地区防災訓練実行委員会（九品仏地区防災会議、九品仏地区身近なまちづくり推進協議会安全部会、玉川田園調布会、奥沢中和会、九品仏自治会、八幡中学校ＰＴＡ、八幡小学校ＰＴＡ、九品仏小学校ＰＴＡ）が主催し訓練をするものです。 後援は、玉川消防署、玉川消防団、世田谷区です。 訓練は、９時受付開始 ９時３０分訓練開始です。地域のたくさんの方々の訓練参加をお願いします。“備えあれば憂いなし”といいます。 セーフティー教室- “保護者・地域”
不審者対応、ネット対応、振り込み詐欺などについて、玉川警察管内や東京都、全国で起きている状況などの説明があり、そのあと、参加した方々からの質問に答えてくれました。何より、学校・家庭、地域、学校関係者、玉川警察との連携を深め、共に事故や犯罪から、子どもを守る確認ができました。参加いただいた２０余名の皆様、ありがとうございました。 セーフティー教室-高学年（４〜６年生）
子ども達は、「インターネットの落とし穴」などの話から、自分が「被害者」にならない、自分が「加害者」にならないためには、どうしたらよいか考えながら、真剣に聞いていました。 そして、携帯電話やインターネットで・・・困ったら、一人で悩まないで、大人（保護者や学校の先生、玉川警察署など）に相談することを確認しました。 ご家庭でも、お子様とルールを決めていくとよいと思います。 セーフティー教室-低学年（１〜３年生）
玉川警察署の３名を迎えて、「不審者に対する対応の仕方」についてビデオ、ロールプレーなどを学びました。 合い言葉は、 「いか」・・・行かない 「の」・・・・乗らない 「お」・・・・大声を出す 「す」・・・・すぐ逃げる 「し」・・・・知らせる などを学びました。 ふれあい給食-１年生
９月２６日の給食
９月２５日の給食
もやしのカレーじょうゆかけです。 「ふれあい給食」−２
給食後に、九品仏小学校の「校 歌」と「小さい秋見つけた」の合唱と子どもたちの「手作りカレンダー」をプレゼントしました。 写真は、プレゼントを開けて、参加した祖父母の方々が喜んでる場面です。 ２年生の「ふれあい給食」
９月２４日の給食
学校公開週間２日目、今日も保護者、学校評議員、学校関係者評価委員など、たくさんの方々の参観がありました。今日は、２校時に５、６年生、３校時に２年生、４校時に３年生に渡辺陸雄先生（教育ビジョン「感性を育む教育」校内研究の一貫としての取り組み）を招いての授業も行いました。 道徳授業地区公開講座−４
本日の道徳授業や日頃の子どものようす、躾けなど多様な意見交換ができました。 いただいた意見をこれからの教育活動に生かしていきたいと思います。熱心な協議ありがとうございました。 道徳授業地区公開講座−３
本日より、学校公開週間が始まりました。２５０余名の保護者、地域、学校評価委員、学校運営委員、世田谷区教育モニターなどの方々の参観を得ました。これは、児童数の１．５倍強なります。ご来校ありがとうございました。 道徳授業地区講座講座−２
|
|
|||||||||||||