玉川小には、子どもたちに本に慣れ親しんでもらうような仕掛けが、校内のいたるところにあります。玉川小学校が代々先生方と通して引き継いできたこと、保護者や地域ボランティアの皆様が受け継ぎ続けられてきたこと、そんな中から面白い取組があります。このことを少しずつでも紹介できたらと思い立って、その１として紹介します。
　その１、本校の正面玄関の大きな柱時計の下に、写真のようなケースが置かれています。何だと思いますか？低学年の子どもたちに本を好きになってもらうための取り組みで、１日１ページだけ開き、次の日どんな風に話は変わっていくかを楽しみにさせる「たちよみえほん」といいます。午前中にいつの間にか、次のページにお話が変わっていて、１・２年生は待ち遠しそうに毎日眺めています。絵本が中心ですので、ちょっと立ち止まってすぐに読めるので、子どもたちに人気があります。保護者の皆様、地域の皆様もちょっと目を止めていただければありがたいです。

　校内の食育委員会では、食べることが苦痛にならないような配慮をしながら、盛り付けられた給食は残さず食べるよう指導していこうということになりました。偏食の児童も時には嫌いなものも一口食べてみるよう働きかけたり、小食な児童には運動量を増やす働きかけをしてみたり、クラスに食べるパワーをつけることもやっていこうと言う事になりました。｢いただきます｣｢ごちそうさま｣の意味からも、食材の背景を伝えること・味覚を育てることなどを考え、給食指導を通じた食育に取り組みたいと思います。写真は、今日のカレーライスのあるクラスの残菜です。

　今日の5時間目は、地区班別一斉下校でした。1年生から6年生までが帰る方角が同じ子ども同士で6年生や高学年児童を班長にして、地区班の保護者の助けをお借りしながら担当教員と一緒に下校しました。写真は、下校前の各教室で集合しているところです。

　西門で｢おはようございます！｣と子どもたちと朝のあいさつをしていると、｢校長先生、今ここでアゲハになったよ！」と写真のように羽化したばかりのアゲハを見せられました。しばらくすると、｢校長先生、カマキリの子につけた！｣と。またしばらくすると、片手の手のひらを開いて20匹ほどのダンゴ虫をみせたり、・・・・。子どもたちは本当に昆虫が好きですね。と思っていると、指にオレンジと黒のとげとげの毛虫をはわせて登校してきたり、未来のファーブル博士がうようよいるようで、楽しみです。

７月１５日（火）に４年生は世田谷美術館に行ってきました。世田谷美術館では現在、建築家である「石山修武」さんの特集がくまれていました。１クラスを６グループに分けて、１グループにつき１人ボランティアの方がついてくださり、詳しく分かりやすい説明をしていただきながら、子どもたちは館内をみて回りました。子どもたちについていくと、「この作品にはいくつの石が使われているのですか。」や「この作品はどんな材料で作られているのですか。」といった質問をするなど、とても積極的に学習している姿が見られました。その他にも純粋に「こんな絵がかけたらいいな。」や「今度の図工ではこんな作品を作るぞ。」といった声も聞けました。学校に帰ってきてから書いた感想からも、それぞれが感じたことがしっかりと書けていました。大変良い学習になりました。

　耐震補強工事に伴う仮設校舎の建築が急ピッチで進んでいます。プレハブの柱が立っている様子がわかりますか？昇降口付近の渡り廊下工事もセメントを流し始めています。下校時の子どもたちも興味津々で、工事の様子を覗き込んでいました。

　4年生が、7月8日の玉川友じょうの会のときの6年生の素晴らしいリーダーシップぶりに｢ありがとう｣の言葉を贈っています。職員室前の廊下に掲示しています。4年生のどの子も、初めに計画していた遊びの内容が、急な雨に変更になったときの6年生の機敏な判断に、さすが自分たちのリーダーだなぁと感心していますよ。ぜひ読んでください。

　2年3組の阿河先生の算数の授業を見ました。｢いろいろな形｣の勉強でした。三角形の色板4枚を使って、｢うつす｣｢ずらす｣｢まわす｣｢裏がえす｣の基本動作を使っていろいろな形に変化させる学習でした。子どもたちが、色板を頭の中で動かしたり、実際に手で動かしたりしながら、図形を作っていく様子がパズルのようで楽しそうに学習していました。いろいろな発想が出てくる面白い授業でした。

　今日は、2年生の英語活動の日でした。教室に入ると、子どもたちはすっかり英語モードになっていて、｢ハロー！｣というあいさつで迎えてくれました。

　今、仮設校舎建設に向けて、校庭に重機を入れながら工事が進んでいます。子どもたちのいるエリアとしっかり区分けされているので、工事は安全に行われています。

　屋上の安全性を高めるために、フェンスの下の部分の隙間を狭くする応急工事を行いました。安全性を高めるための応急対応でした。夏休みには区の施設課で発注した工事が入ります。遊び場が耐震工事によって制限されていた子どもたちにとって、来週1週間は朗報です。職員による子どもの監視体制を取りながら安全管理に気を配り、中休みと昼休みだけ遊ばせます。主事さんたちが子どもたちの安全のためにと炎天下の中、対応してくれました。

　柴田先生による4年生の算数少人数指導場面です。ちょうど角度の勉強をしているところでした。三角定規の角度を分度器で測りとったり、三角定規をいろいろ重ねてできる角度を考えたりする楽しい授業でした。「あっ！180度から引けばいいんだ。｣｢60度と45度をたせばいいんだ！｣という新しい発見をした喜びの声や目の輝きがすてきでした。子どもたちのやわらかい発想が光った時間でした。

　今朝、音楽朝会がありました。みんなで歌った歌は、「赤い屋根の家」というとてもすてきな歌詞の歌でした。6年生の木村君のピアノ伴奏に引き込まれるように、1年生から6年生がその歌詞に酔いながら歌っていました。全校で歌う歌声ってきれいだなっと感じました。ここで再生できないのが、残念です。お子さんに是非歌ってもらってください。感動すると思いますよ。

　明日、9時からランチルームで、｢何でもトーク｣があります。4月から毎月やって来ましたから、明日が4回目です。今まで、「子どもたちの自尊感情を高めていくために」という風な話をしながら、子育てのこと、ほめることの難しさなどについてゆったりと１時間程度話してきました。ご興味のある方、他の話題でお話したい方、どうぞご参加ください。なお、8月の｢何でもトーク｣は、お休みいたしますので、ご承知おき下さい。

　耐震補強工事に伴う仮設校舎の建設が、当初より3週間くらい遅れた関係で、現在のところ、写真のような現状です。建物の基礎がようやく出来上がってきたところでしょうか？関係者も遅れを取り戻すべく、努力しているところです。

　栽培園の端に、大きく育ったヘチマときゅうりがあります。4年生の理科の学習で栽培、観察している教材です。(きゅうりは違いました。栽培委員会が植えているものでした。)｢校長先生、ヘチマときゅうりの葉の違いがわかりますか？」といきなり聞かれ困っていると、｢ヘチマは葉っぱがギザギザしているけど、きゅうりの葉っぱは、まん丸くなっているんですよ。｣と教えられました。違いをしっかり観察し記録しているしっかり者の4年生でした。ヘチマもきゅうりも結実し、もう少しで食べごろかもしれません。

　2年4組では、ひき算の筆算のしかたの「間違いさがし」を、秋泉先生と楽しく勉強していました。教科書の筆算のどこが間違っていて、どう直せばいいのかをみんなに説明しているところです。間違っているところ、直さなければならないところをしっかりとわかりやすく上手に説明していました。2年生の算数の山場、みんなが一生懸命がんばっていました。

　良心とは何でしょう。新明解国語辞典によると、「自分の本性の中にひそむ欺瞞・打算的行為や不正直・不誠実・ごまかし・怠惰の念などを退け、自分が正しいと信じるところにしたがって行動しようとする気持ち｣とあります。｢何がよいことかを考え、自分自身で行動を決めていますか？｣という問いかけに、「はい！｣と言える自分になれるように、磨いていきたいです。

　給食終了後、目の前をスーッとチンカーベルを連想させるようなモンシロチョウが校長室に入ってきました。羽化して間もないようで、ちょっと飛んでは羽を休め、ちょっと飛んでは休んでいました。かわいらしい妖精のようでした。学校に何かいいこと運んでくれたのかな？

　文部科学省から、今晩のことですが、以下のような呼びかけがきています。
「京都議定書約束期間の初年度であり、サミットイヤーでもある2008年は、７月７日(月)、「ＣＯ２削減／ライトダウンキャンペーン」を実施します。夜８時〜１０時の間、全国のライトアップ施設や各家庭のあかりを一斉に消灯していただくライトダウンを広く呼び掛けていきます。ぜひみなさまご協力ください！

７月７日（七夕ライトダウン） 　夜８時〜１０時」
この取り組み、｢にこにこチャレンジ｣の家族との会話としてもいい題材ではありませんか？全校朝会で子どもたちにはお話していますので、声をかけてみてください。