今日の５時間目、柏山教諭の初任者研究授業がありました。本校では１年目の教員は必ず１年間の成果を示すために研究授業を行っています。今日は２年２組の子どもたちを対象に「紙版画」の学習をしました。
　前時までに作成した版をもとに絵の具を使って、刷り上げました。子どもたちがどうやって作業を進めていくかしっかり話を聞き、それぞれが色や版の置き方などを工夫して個性豊かに作品を仕上げているところが印象的でした。
　後片付けも上手にでき、子どもたちの満足感が表情にも出ていました。

　先週の火曜日と今日、中休みに図書室で、図書委員会の児童による読み聞かせがありました。低・中学年の子どもが中心でしたが、４０人くらいの子どもたちが５年生の委員会のすてきな読みに聞き入っていました。普段、おはなしの部屋の方たちに読んでいただくのを楽しみにしていますが、今日のように子どもたちが読み手になるのも大切な取り組みと考えています。

　昨日の朝会では先週から始まった「なわとび検定」に取り組むお話をしました。縄跳びの技の中でも“はやぶさ”は、とてもかっこいい技です。難しい技で、みんなの目標にしてほしいと思います。上手にできるようになるには、「前回しとび」や「二重とび」「交差とび」など、一つ一つの基本の技ができるようにならなければなりません。毎日毎日の努力が必要です。家に帰って、技を習得することをがんばってほしいと思います。

　今日は前回に続いて、『クラブ相互見学』がありました。それぞれの所属のクラブの半数の人が先週と今週に別れ、他のクラブの活動の様子を見合いました。見学だけでなく、体験できるクラブもあって、見る人も見てもらう人も楽しく有意義な時間を過ごすことができました。
　今年度は例年行っていたクラブ発表会は行わず、試みとしての『クラブ相互見学』を行いました。音楽クラブは後日児童集会で演奏します。

　ふれあいパトロールの方には、いつも子どもたちの安全を見守っていただいています。昨日はお礼と交流をかねて、皆様を１年生が給食に招待しました。
　校長室にお迎えに行くところから、交流が始まりました。かわいい１年生に迎えにきていただき、ふれあいパトロールの皆様もうれしそうに教室に向かわれました。給食の前に１年生が元気いっぱい歌を披露しました。
　献立は「おいものご飯と味噌汁、秋刀魚の蒲焼・・・」でしたが、ふれあいルームの方も「とてもおいしかった。」と、とても喜んでいただきました。
　お一人お一人にカードをプレゼントし、子どもたちもいつもお世話になっている皆様とより親密になれて、とても喜んでいました。

　２月１９日、３年生がふれあいルームの方々をお招きして、昔遊びを体験しました。この活動は例年行っており、今年も十数名の方に来ていただき、あやとりやけん玉、竹とんぼ、こままわし、おはじきなどのやり方を教えてもらい、楽しく活動しました。
　来週は同じ方々に給食に来ていただき、交流します。

　今週の火曜日の１組に続いて、今日はデイホーム奥沢に５年２組の子どもたちが訪問しました。
　交流では、大きなトランプを使ってのゲームや手品、漢字合わせなど、お年寄りに喜んでもらえるようにみんなで考えて活動していました。地域のお年寄りと触れ合うことを通して、お年寄りを大切にする気もちや思いやりの気もちを育んでほしいと思います。
　来週も各組ごとに訪問することが計画されています。子どもたちは、今日の活動を振り返ってさらによい取り組みしようと相談しました。

　２月１８日(水)、朝の１０分間、３学期の「地域班遊び」がありました。地域班ごとに校庭や屋上、体育館にわかれて遊びました。ドッジボールや「だるまさんがころんだ」「ドン・じゃんけん」など、６年生の班長さんを中心に遊びを考え、準備してくれていて皆で楽しみました。

　昨日から中休みに「なわとび検定」が始まりました。検定カードをこれまでのものと替えて、ステップアップできるようにしました。プロ級は６年かけて挑戦してもらいたい技ばかりです。１年生とわかばはＡのカードを、２年生、３年生はＢのカードを、４年生〜６年生はＣのカードをマスターできるようにまずは取り組んでほしいと思います。

　今日の全校朝会では、はじめに簡単ではありましたが、ＰＴＡが行っている“あいさつの日”の話をしました。朝早くから青少年地区委員長の塩谷さんが校門に立って、気もちのよいあいさつをしてくださいました。地域の方と気もちよくあいさつができることはとても素晴らしいことだということを子どもたちに伝えました。
　次に“春の訪れ”について、お話をしました。一月前には「大寒」をとりあげましたが、今日は春の訪れである「雨水」について話をしました。雪がとけて、水になることを表しています。暖かさがじわじわとせまっている季節です。学校の裏庭にも「ふきのとう」が芽吹いています。子どもたちは実物を見て、驚いていました。

　９日から始まった本年度最後の学校公開週間が終わりました。保護者・地域のみなさま、寒い中ご来校いただきまして、ありがとうございました。ご覧いただいた感想等がありましたら、ぜひお寄せください。
　区より派遣されている各クラス学期に1度のＡＬＴによる英語活動も本日をもって今年度は終わりました。今回は「What do you like?」「I like ○○」・・・とゲームで楽しみながら、いろいろな英語に親しんでいました。
　来週からは「なわとび検定」が始まります。「1つの技を上手にたくさん跳べるようにする」「いろいろな技ができるようにする」など、一人ひとりのめあてをしっかりもってがんばってほしいと思います。

　２月１２日(木)１、２時間目は２年２組が、３、４時間目は２年１組がプレイルームでせたがやパブリックシアターの方による“日本語ワークショップ”を体験しました。「だるまさんがころんだ」の変形バージョンで「はいしゃさんがころんだ」「○○がころんだ」…いろいろなモノになりきって楽しみました。「どこかに自分の体を３ヶ所つける」という遊びもありました。
　リーダーさんのなげかけで、子どもたちのアイディアがどんどん引き出され、あっという間の２時間で、笑顔いっぱいの子どもたちでした。

　７日(土)に地域の公園をきれいにしようというフォーラムが東玉川地区会館でありました。その取り組みに本校の３年生も総合的な学習の時間を活用して、地域の方々といっしょになって参加しました。花壇に花を植えたり、ごみ拾いをしたり、公園をきれいに使おうと呼びかけるポスターを作ったりしました。会場にあった３年生の感想文には、自分たちが参加したことの喜びや自分たちの手で公園がきれいになってよかったという気持ちがたくさんあらわれていて、私自身とてもうれしい気もちになりました。子どもたちには、自分たちの街を自分たちでつくることが大切さをこの事例を通してわかってほしいと思いました。
　どんなことでもよいので、自分たちで「より良いことをしよう」とワンステップしていく気もちが大切です。

　「幼稚園や保育園の友達と交流しよう」という幼保小交流の本年度２回目の取り組みとして、今日は１年生が近くの幼稚園の年長さんをお招きしました。
　まず、１年生の教室では年長さんに椅子に腰かけさせてあげていて１年生はとってもお兄さん、お姉さんらしく見えました。
　屋上では、「だるまさんがころんだ」を年長さんも１年生も混じって、やっていました。
　お別れに“なかよくなるダンス”をみんなでやって、もっとなかよくなりました。４月の入学式がますます楽しみになりました。

　２月９日(月)の３時間目に２年生がゲームやさんを開き、１年生とわかばのお友だちを招待してくれました。ずっと前から準備し、今日を迎えました。２年生は工夫して楽しいお店を出していました。「おりがみすくいや」「もぐらたたきや」「たのしいトレーニングや」「くるくるわなげや」・・・　など１３のお店がありました。４時間目は２年生同士で遊びました。とても楽しいひと時でした。

　先週の火曜日からのアルミ缶回収にご協力いただきありがとうございました。今朝の全校朝会の担当の４年生児童の発表によると３日間で４６９個も集まったそうです。
　残念なことに今月もスチール缶が混じっていたようです。回収しているのはアルミ缶のみですので、お間違えのないようよろしくお願いします。
　次回は今年度最後になります。３月３日(火)〜５日(木)の３日間で、担当は３年生です。引き続きご協力をお願いいたします。

　今まで「みんなでこんな公園にしたい」と取り組んできた活動もまとめの段階になりました。今日は、「公園をもっとよくしよう」という思いでかいたポスターを持って、わさび公園に行きました。今まで協力してくださった地域の方々に手伝っていただき、いっしょにポスターをはりました。「公園をきれいにしよう」とこの活動をはじめたころと比べて、公園が見違えるようにきれいになりました。

　１年生が生活科で羽子板に絵を描き、はねつきをして遊びました。一人一人違った絵で見ているだけでも楽しくなります。今それぞれの教室前に飾ってあります。学校公開の時にぜひご覧下さい。

　今日の５時間目に３年１組と４年２組の児童がいっしょになって、二つのクラスに分かれて百人一首大会をしました。前回の３年２組と４年１組に続いて２回目です。４年生が３年生にルールを説明してあげたりしながら、楽しく活動しました。さすがに４年生が強かったのですが、３年生が勝ったグループもありました。

　２月２日(月)の朝会で、“人格の完成を目指して”の２月のテーマ『やりぬく心』の話をしました。子どもたちには年度始めに自分が立てた目標に向かって、最後まで取り組むことが大切だということを最初に話しました。また、日常生活の中でも学校の当番や係、家での手伝いなど、一つ一つの仕事をきちんと取り組むことも大切であることを話しました。
　ある小学校では、やりぬく心を育てるために、一人一人の児童がチャレンジ１００という課題で取り組んでいることを例に出しました。「本を１００冊読む」「お手伝いを１００回やる」「１００人の子どもたちにあいさつする」・・・ひとつの例として、家庭で取り組んでみるのもよいと思います。