５年生は、「総合的な学習の時間」を活用して、田起こし、田植え、夏の水管理等々をしてきました。今日は、いよいよ“稲刈り”の日です。
　初めからずっと指導してくれたゲストティチャーと担任の先生の詳しい説明と安全に気をつけることなどの話を聞いてから、稲刈りをしました。今年も豊作でした。小さな田んぼとバケツ稲の取り組みが実りの秋を迎えました。その様子です。

　今日の献立は、あんかけチャーハン、牛乳、ほうれん草のサラダ、くだものです。
　今日もアレルギー対応食を調理員さんが作ってくれました。どの子どももおいしくいただくことができます。

　今日は講師の先生やボランティアの先生方が来校しての授業がありました。

　４年生は、「音楽科」で研究の取組の中の“曲”の指導をしていただきました。全日本合唱研究会副会長をされていた先生にご指導をいただきました。日々の音楽専科の先生の指導が生かされて、子どもたちの歌う表情もよかったです。

　６年生は、「総合的な学習の時間」の“環境学習”をより生かそうと東京海上火災の方々のボランティアの先生を講師に、“マングースは、なぜ減ってきているのか？”という内容の習をしていました。皆、真剣に学習していました。

　５年生の教室では、「国語科」“漢字ミニテスト”から、授業がはじまりました。このようなミニテストを繰り返して行うことで、漢字を覚えていきます。どの子どもも真剣に取り組んでいました。

　６年生の教室では、“スピーチ”２度目なので、前回の“スピーチの”課題を工夫して、分かりやすく具体的に話していました。

　３年生の教室では、「国語科」“わすれられない　おくりもの”という教材を子どもたちにどうのうようなことを学びたいか・・・カードに書き、めあてをもって学習を進めていました。

　４年生の教室では、「国語科」“新し漢字”の意味と書き順などを学習していました。ノートの使い方も工夫されていました。

　今日は、雨の一日です。雨の日の昇降口もきちんと整頓されています。
　傘の立ての使い方も靴箱の入れ方もきちんとしています。
　画面は、１、２、４、５年生が毎日つかっている場所です。

　６年生も下級生の手本となっています。靴箱の使い方“入船型”できちんと整頓されています。傘立てもきちんとしています。３、６年生の場所は、玄関正面ですが、低学年のころから自然に身についています。いろいろな面でリーダーシップが発揮されています。

　今日の献立は、けんちんうどん、牛乳、月見団子、野菜のごまだれかけです。

　６年生は、「家庭科」“クッションづくり”ミシンの準備をとも友達と協力し合って準備していました。

　２年生は、「図画工作科」“パフェのうつわ”の制作です。紙のお皿に色とりどりのビニールテープをはっていました。

　今日も「子どもたちの健康観察」から、学校生活がスタートしました。

　３時間目・・・
　　１年生の教室　「算数科」“二どびの数え方、ふたつづつになっているものを見つけよう”・・・来週から、新しい勉強になる準備をしていました。
　ふたつ　−　上履き、靴下、まゆげ、うで、あし等々が子どもたちからでてきました。