生活単元学習で「たまごを使った調理」を行いました。
全員が挑戦します。

玉子を机の角を使って割り、力加減を知ることも学習です。
先生の手助けを求める子もいます。
　上手に玉子を割ることに自信がなく、
手助けしてもらうことのサインを出すことも学習なのです。
どの子も一つずつ玉子を調理します。

　次はフライパンで焼きます。
そして、お好みの調味料を選び試食します。

家庭でも挑戦するきっかけになればと考えています。

　僕の名前は、「エイキチ」。
きっと姓は「オヤマダイ」だと思うんだ。
だから僕の氏名は「オヤマダイ　エイキチ」です。
実は、病気で長いこと入院してたんだ。
学校に戻ってきて、仲間と一緒にはいられないが、
みんなが親切にしてくれるので幸せです。
初めは小さなかごに入って暮らしていたが、
外にも出て、運動したかったんだ。
次に外には出たが、小さなかごのままだったんだ。
僕の様子を見ていた主事さんが、僕のためにゲージを作ってくれたんだよ。
うれしかたぁ〜。
風が冷たくなったんで、周りにビニルまで張ってくれたんだよ。
外はよく見えるし、運動もできる。
休み時間には、飼育委員の子たちが様子を見に来てくれるのでうれしいよ。

　季節感のある学校環境です。
校内にあるものを材料として集めておき、
また廃棄物を再利用して生かしています。
主事さんがたみなさんで通常の仕事の合間に
作ってくださっています。

　第３回家庭教育学級が開催されました。
　「もっとコミュニケーションｉｎ尾山台」〜音楽を身近に〜
をテーマに、講師山本純ノ介先生（千葉大学教授・作曲家）が
ご講演くださいました。
　応援にピアニストである奥様もいらっしゃいました。
　参加型形式の講演会で興味深く、
そして一緒になって楽しむこともできました。

　１１月１４日（土）玉川消防署において
「はたらく消防の写生会」作品の表彰式がありました。
本校からは１２名の児童が表彰されました。
　当日は署長さんから
直接児童一人一人に賞状等が手渡されました。

　今日は朝会で全児童の前で紹介しました。

　その２　

　１組は本日実施しました。
写真は１組の様子です。

　保育園、文房具店、アイスクリーム屋、魚屋、花屋、表具店等々で
品物の棚卸し、整頓、掃除、売り子、レジ打ち、
ふすま貼り、両替のおつかい、ポイントカードの説明など、
どの子も初めての経験に緊張しながらも
充実した時間を過ごしました。

　「営業時間以外で、こんなにたくさんの仕事をしているとは知らなかった。」

　「衛生面に気をつけているのがわかった。」
など子どもたちの感想も様々でした。

　地域に育てられている、
守られている、
愛されているということを実感した２時間でした。
　

職場見学（体験）です。　
学校の近くにあるお店（職場）に入って
仕事を見学（体験）させていただきました。
働くことについて考えたり、
自分を振り返させたりします。
　
　その１
　１２月１日に実施した２組の写真です

　新聞印刷工場の様子です。

　東芝科学館、朝日川崎プリンテック工場の見学です。
東芝科学館では、さまざまな科学実験を体験してきました。
　
　朝日プリンテック工場では、
一巻が２０ｋｍ、重さ１５００ｋｇの巨大な紙ロールや
実際に今日の夕刊を印刷している場面を見てきました

　子どもたちの「コミュニケーション能力」を高める、
という願いのもとで教員は研究すすめています。
１年生の授業です。

　ワークショップ形式で古典芸能鑑賞教室行われました。
会場は、玉川区民会館です。会場の様子です。
（演じている場は撮影禁止）

　能舞台を本物のように作り、
狂言「附子」を鑑賞しました。

　クラスの代表が舞台に上がり演じ方の指導を受け、
会場の子どもたち全員もその場で声の出し方を学びました。

　「免」という漢字がでてきます。
「免疫」のことを表しています。

　よく運動し、
よく寝たりすると免疫力がアップします。

「免疫力をアップして、インフルエンザをやっつけよう！！！」
と訴えていました。
　
　保健委員会では「ハンカチ」を持っている友達の人数、
マスクを携帯しいつでも着用できるようにしている友達の人数、
蛇口が上を向いたままの数を調査をし、
その数字をクイズ形式にして
皆に知らせています。

　校長室前の掲示板には新しい作品が掲示されています。
「わたしは詩人」という題名の版画作品です。
「言葉」がどの子も素敵ですし、作品もおもしろい。
　機会がありましたらご覧ください。


　１２月の「人格の完成を目指して」の目標は各学校で決めます。
本校は「生命尊重」です。
「友達を、家族を、そして自分を大切にしていますか。」
もちろん、「生き物、すべての命を大切にしましょう。」

　この頃に出くわした感動する（心を動かす）学びは、
大人になった今でも、私は原風景として残っています。

　子どもが真剣に取り組む環境づくりが大人の役目です。

　今年度２回目の学校協議会を開催しました。
　学校協議会には３つの目的があります。
　　○子どもの健全育成　　
　　○学校教育の充実
　　○地域防災（学校避難所運営）

　本日は学校の現状や学校関係者評価アンケート回収についての報告をさせていただきました。
　回収率は、○保護者・・・・・・８０％
　　　　　　○地域・町会・・・・４９％
　　　　　　　　　　　　　　　　　でした。

　そのあと、「学校教育の充実」班と「地域防災」班の２つに分かれ、
今後の在り方について知恵を出し合いました。　　

　集会委員会による児童集会「手つなぎ鬼」です。

　遊びには決まったルールはなく、
人数や構成年齢によって自由に決められるところに楽しさがあり、
適切な決めごとは遊びの楽しさを倍増させます。

　全児童で行った「手つなぎ鬼」、
上学年の子が下学年の子をタッチすときの力加減は、とても優しい。
ちょっとした相手を思いやる心から、
　上学年の児童を手本とする意識が下学年の子に生まれ育ちます。
皆で楽しむことで集団の一員としての役割の意識、所属意識が育ちます。
走り回ることで体力の育成、追いかけてくる相手から巧みな体さばきで避ける動きやスピードを上げたり、落としたりする動きができるようになります。
　勿論、このようなことは子どもたちにはわかりません。

人とかかわりながら「手つなぎ鬼」を楽しんでいます。

学芸会で自らの役割を果たしたようで、
各学年・学級の子どもたちに満足した顔が見られました。
学校行事を通じて子どもたちが成長していくことは、たいへんうれしいです。
ちょっとした挫折感や失敗した苦い経験は、
子どもたちにとって必要な経験です。
成功経験ばかりでは、
いざという時に解決する力がなく負けてしまします。
自らそのことに立ち向かい、工夫したり、協力したりして
解決していく力が必要です。
　学芸会本番までにご家庭でかなりの後押しがあったのではないかと推察します。
ご協力に感謝しています。

　おおきな秋の行事も終わり、その力を生かして落ち着いた授業を進めていきます。
写真は５年生の授業風景です。
　
　しかしながら、１年１組は新型インフルエンザで明日から学級閉鎖です。残念！

　４年・・・「半日村」

　６年・・・「エルコスの祈り」
　　（もう１枚）　

　『役になりきって、一言一言に心をこめる』
児童会も「ポスターづくり」や「テーマづくり」に頑張りました。

二日間にわたっての学芸会でした。
やりたい役ができなかった子
思わぬ役の難しさに悩んだ子
何回も同じ失敗をして、指導をうけた子
いくら努力いてもできずに悔しい思いをした子

一人一人の思いはさまざまです。

できるようになるまでに時間のかかる子
失敗を繰り返しながら成長する子
すぐにあきらめてします子
家族の方が先生がわり、
家庭で何回も何回も練習をした子

習熟の度合いもさまざまです。

しかし、学芸会はどの子も立派にやり終えました。

子どもたちへの健康に心配りがあり、
日程を変更せずにできたことは、
ご家庭の皆さまのご協力あってのものと感謝申し上げます。
また、「子どもたちは、みな主役」についてもご理解いただき、
衣装、小道具等々、ご無理なお願いも多々あったと思いますが
そのご協力にも感謝申し上げます。

　最後になりますがＰＴＡ本部役員をはじめ、
受付に多くの方が入っていただきありがとうございました。
たいへん助かりました。

　子どもは大人を感動させます。
更にみんなで我が校の子どもたちを互いに育て合いましょう。

　５年（もう一枚）・・・「太陽系第三惑星　IN　銀河」

　けやき学級・・・「We　are　KEYAkids」

　２年・・・「にんじんばたけのパピプペポ」

　３年・・・「おおきな木」
　
　１年・・・「まさかさかさま？　レエカリクッヒ」

　５年・・・「太陽系第三惑星　IN　銀河」