１年生の教室では、先生から、「１０月の一カ月に何冊くらい本を読めたかな？」と言われて、自分の読書カードを見て、調べているところです。画面の子どもは、A４の読書カードの１ページに“読んだ印”がつていました。

　２年生の教室では、１時間目の「体育の授業です。」体育着に着替えてから、主題の算数と漢字のプリントの答え合わせなどをしていました。

　３年生の教室では、１時間目の「道徳の授業です。」画面の子どもは、今までの学習してきた自分の考えを見直していました。

　インフルエンザによる学級閉鎖が先週で、落ち着いてきました。今週は、欠席０名の日が２日間であとは、欠席１、２名でしたが、「うがい・手洗い・咳マナー」の取り組みは、継続しています。

　さて、１年生から６年生までの昇降口の様子です。どの学年も“入船型”に靴をきちんと入れています。朝、校庭で遊んでいた後のようすです。３日の日に、公園で近所のお子さんと一緒に遊んでいた６年生、５年生の温かな対応（お褒めのメールを頂きました。：校長よりにて紹介してあります。）もこんな小さな積み重ねがあるからかも知れません。

　今日の献立は、黒米ごはん、牛乳、鮭の南部焼き、おしたし、きんぴらごぼうです。

　５年生の１・２時間目は、「家庭科」“ミシンを使って　エプロン作り”です。
　ミシンの指導は、指導者が多いほど、時間を有効にでき、子どもたちも作業が進みます。今日も学校運営委員さんや親鳩の会（卒業生の保護者などの方々）の方々をゲストテチャ―にお呼びし、お手伝いをいただきました。

　九品仏小学校区内の公園でのできごとだそうです。１１月３日の祝日の午後、校区内の公園で、バッティングの練習をしていた親子の息子さんに丁寧に６年２人、５年生１人が教えてあげたり、サッカーや鬼ごっこもしてくれたという内容のです。言葉使いも丁寧で、「この子どもたちを誇りに思ってあげてください。」とも記述してありました。

　このことは、担任の先生から、クラスでこの事例を紹介して、称賛しました。また、全校朝会の折にも校長より、紹介して全校で認め合いたいと思います。さらに、「学校長より」のページにも近々掲載させていただきます。

　その５年生、６年生の朝の様子です。

　３年生の教室では、「あさの会での健康観察」担任の先生がひとりひとりの子どもの名前を呼び、子どもの顔をしっかり見て、“健康確認”をしていました。全員出席で、みんなげんきでした。


　４年生の教室では、「朝読書」自分で選んだ本を静かに読んでいました。集中力して読んでいる姿は、たいへんすばらしかったです。

　１年生の教室では、子どもたちが全員そろっての“朝の会”新型にかかり、学級閉鎖と含めて１５日ぶりの担任の先生と顔合わせの子どももいます。そんな会話を楽しみながら、いつものように「おはよう　あくしゅ」で一日がスタートしました。

　
　２年生の教室では、「宿題のプリントの答え合わせ」をしていました。１年生から続けているので、係りの子どもを中心に自分のプリントの答え合わせをしてから、裏の漢字練習を隣りの友達と交換して、正しくていねいに書いてある“字”には、丸をつけていました。

　今日の献立は、カレーライス、牛乳、福神漬け、こんにゃくサラダです。

　５年生は、「家庭科」“エプロンつくり”担任先生と専科・地域の方々をゲストティチャ―に迎えて、ミシンかけをしていました。下糸を通して、ミシンかけをして仕上げていきます。

　３年生の３、４時間目の授業は、「図画工作」今日の作品作りは、“願いの叶う　ふくろう”です。一人ひとりの子どもたちの顔が違うように、作品もそれぞれの工夫が見られます。１１月１９日（木）〜１１月２１日（土）に行われる“九品仏小　展覧会”をご期待ください。

　４年生は、１１月の始まりということで、１０月までの係り活動を振り返っていました。活動が活発な係りにするために、子どもたちに“やる気”を喚起していました。

　５年生は、「１１月の縦割り遊びの企画担当の月」・・・各班の子どもたちが、場所、内容、準備するものなどを相談して、カードにわかりやすく記録していました。

　６年生は、「卒業アルバム用」の個人写真の撮影・・・思い出の一ページになることと思います。

　１１月に入りました。１年生の学級閉鎖が終わり、全校児童がそろっての全校朝会がありました。そのあとの子どもたちの様子です。

　１年生−全員員が元気です。１名欠席でしたが、ご家庭の都合で健康との連絡がありました。“健康観察”をするところです。

　２年生は、“１分間スピーチ”動物の話をしていました。

　３年生は、“ロッカー文庫”読書数の確認です。画面の女子は、１０月の一ヶ月間に３０冊の本を読んだそうです。

　

　５年生は家庭科室で、“エプロン作り：ミシンの使い方”の学習をしていました。グループの仲間が協力し合って取り組んいました。

　今日の献立は、ミルクパン、牛乳、むろあじのメンチカツ、ゆで野菜、粉ふきいもです。

　２年生の教室・・・「国語科」“さけが大きくなったら”の学習をしていました。
　稚魚が川を下り、海に・・・・そして、生まれ育った場所に戻ろうとすることに・・・・不思議がっていました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、豆腐の五目炒め、ナムルです。

　木の繊維をたたいてから、繊維についている小さな木の屑もていねいとる過程へ・・・・・そして、最後は、紙をすいていきます。うまくできるといいと思います。

　紙の歴史など学習した後、作業に入りました。子どもたちに“紙すきの主な行程”を経験させる配慮がされていました。
　木を液体にしたし、皮をはぐ・・・

　５年生は、「英語学習」
　今日は、単語の絵のプリントに自分の好きなに“Yes”、嫌いなものに“No”に○をつけて、ゲーム化した学習をはじめていました。

　６年生は、「図画工作」
　今日は、“紙すき”の先生をゲストティチャ―に迎えて、紙すきをします。人類が紙を使いだした頃、どの国で使われたかなどの歴史的なこと、地理的なことなども学習をしていました。そのあと、紙すきの工程をいくつかの班に分けて、作業がスムーズにできるような工夫をしてありました。　

　今日の献立は、セサミトースト、牛乳、ハンガリアン　シチュ―、」くだものです。