図工の授業は、３年生・・・“長い紙をつなげて・・・”蜘蛛の糸を図工室いっぱいに作っていました。どの子どもも笑顔で取り組んでいました。

　音楽の授業は、６年生・・・パート練習などでよかったところと反省し、次に生かすことなどを授業の最後に話していました。

　６年生の教室では、“朝の会”日直のあいさつに始まって・・・自習研究の発表をおこなっていました。画面の子どもは、“ブラックホール”について・・・様々な資料をもとにまとめたことを発表していました。

　５年生の教室では、来週の２８日（月）〜３０日（水）に行く・・“川場移動教室”の生活班や係活動の打ち合わせをしていました。着々と準備も進んでいます。

　４年生の教室では、朝の会の前の時間を活用して、係活動を進んで行っていました。高学年の仲間入りして・・・３か月ですが、立派な行動です。

　３年生の教室では、“朝の会”の中で、１分間スピーチです。内容は、“昨日、友達と遊んだこと”です。いつ・・・誰と・・・何をした。など、わかりやすい内容でした。

　２年生の教室では、“朝の会”を始めるところです。日直の“起立”の合図に全員がそろってたって、“あいさつ”するところです。

　１年生の教室では、朝の会の前に・・・大事な連絡帳や提出物、集金などを直接出す指導を繰り返しています。そのことで、子ども達も最終提出日の確認もできるようになっています。

　今日の献立は、豚肉とごぼうのご飯、牛乳、いかの七味やき、味噌汁です。

　６年生の教室では、“算数科：少人数指導”わからない数をXを使って式を考えていました。

　４年生の教室では、１時間目の社会科の学習・・・ゴミの行方の学習を各自が新聞にまとめことを全体で確認していました。

　５年生の教室では、“国語：聞く・話すテスト”・・・学習したことを思い出しながら、考えて取り組んでいました。

　１年生の教室では、“おはよう　あさくしゅ・・・”の歌と表現で、朝の挨拶をしていました。

　２年生の教室では、“児童朝会で４年生のエコ隊”が発表していた資料を配布、説明をしていました。

　３年生の教室では、“児童朝会で４年生のエコ隊”が発表していた資料を配布、説明をしていました。電気をむだにしないことが、ＣＯ２を減らすことにつながることをわかりやすく説明していました。

　児童朝会のために朝礼台（軽量アルミ製）の準備も片付けも６年生が自主的に行っています。教室に入る前には、行進をしています。昇降口の混雑を避けるためにも有効です。

　児童朝会で、省エネでＣＯ２を減らすことができるので、全校のみなさんも“電気をまめに消す”など学校でも、家でも取り組んでいきましょう。・・・と呼びかけていました。

　代表委員会の月曜日の担当の“あいさつマン”が登校してくる“九小っ子”を校長先生と迎えています。

　５年生は、“理科の学習”資料の製本をしていました。一枚の大きな紙を順序よく、折って、点線にそって切る・・・早くできた子どもは、記名していました。

　６年生は、“算数の学習：少人数指導”真剣に取り組んでいました。

　４年生は、“理科の学習”・・・実験の道具の確認をしていました。部品のチェックをしてから・・・学習に入っていきます。子ども達は、早く作りたい感じでした。

　１年生は、“国語：ひらがなの学習”をしていました。とけい”を間違って、“とけえ”と書かないように・・・全員が正解していました。

　２年生は、“国語：漢字の学習”をしていました。正しい筆順、読み方、漢字の使い方などを漢字ノートに書いていました。

　昼休みの急に雨が降ってきました。図書室に行った子どもたちは、静かに読書をしていました。図書委員会の高学年の子どもも進んで貸出しの仕事をしていました。

　今日は、昼休みの途中に雨が降ってきました。教室や図書室に戻っていました。昇降口を通りかかると、１年生の３名が・・・靴の入れ方のがずれているところを整理していました。

　画面は、ロッカー文庫についての図書室前の掲示と学年別に分けた本です。
　本校では、保護者による読み聞かせグループ“LアンL”のみなさんによる読み聞かせを行い、子ども達の啓発にご尽力いただいています。