[2010年11月12日（金）] 4年生 学芸会の「はだかの王様」の練習
今日は、エピローグからフィナーレの部分を重点的に練習しました。振りをつけて歌い、盛り上げるフィナーレ。本物のミュージカルのよう…！と、担任たちは自画自賛しています。子どもたちの力はすばらしいなと思います。当日を楽しみにしていて下さい！！ [2010年11月11日(木）] 2年生 学芸会「つきよの もりの ものがたり」の練習
上手（かみて）、下手（しもて）も覚えて、歌ったり踊ったり元気いっぱいです。 大人は161人の交通整理に知恵を絞っていますが、子どもたちは初めての学芸会の練習を楽しんでいます。 さて、どうなりますか……。残り4日、頑張ります！ [2010年11月10日（水）] 学芸会に向けて音楽室でも…
練習できる時間も残りわずかになりました。 最高の舞台にしようとがんばっています！ [2010年11月11日（木）] 6年生が考えた献立 第6弾
焼き焼きうどん 牛乳 和風サラダ さつまいもほっかほっか甘煮 今日は、６年生が考えた献立です。焼うどんは、全校分の約９００人分ともなると、とてもすごい量で、混ぜるのが大変でした。ですが、みんなおいしそうに食べていて、ほっとしたのと同時に、うれしい気持ちになりました。さつまいもは、学芸会の練習で頑張っているみんなに、エネルギー補給！ということで、はちみつレモン味にしました。甘い中にも、レモンの酸味が少し入ることで、さっぱりした味になりました。 [2010年11月10日（水）] 学校でとれたさつまいもを使った給食
１１月１０日（水） チーズトースト 牛乳 秋の実かくシチュー にんじんサラダ 秋の実かくシチューの中には、さつまいもの他に、しめじやえりんぎ、ブロッコリー、地場産のにんじんも入っています。とてもよく食べていました。 [2010年11月11日（木）]代表委員紹介集会
みんなやる気まんまんです。 [2010年11月4日(木)]種まき
「今日は芽が出たかな？」「何色の花が咲くのかな？」 ・・・毎日楽しみに花壇の横を通っています。 [2010年11月2日(火)]いもほり
いろいろな形のお芋が見つかり、みんな嬉しそうです。 このお芋は、11月10日（水）の給食に使っていただく予定です。 待ち遠しいですね。 [2010年11月6日（土）]給田小学校避難所運営訓練
ＰＴＡの方々にもご協力いただき、 もしもの時に備えて様々な訓練を行いました。 本校の子どもたちも多く参加し、消火器訓練を体験していました。 [2010年11月5日(金)] 6年生が考えた献立 第5弾
サーモンクリームスパゲッティ キャベツパイ りんごジュース 今日は、６年生が家庭科の授業で立てた献立の中から選ばれて、できた給食です！ スパゲッティのソースには、鮭やきのこが入り、秋らしい献立です。キャベツパイのキャベツは、給田地域でとれたキャベツを使っています。キャベツの甘みとさくさくのパイがとても合っていました。ボリュームたっぷりで、高学年は大満足の給食のようでした。 [2010年10月12日（火）] 6年生が考えた献立 第4弾
キャベツとえびの塩スープ ぶどうゼリー 牛乳 今日は、６年生の家庭科の授業で子どもが立てた献立です。 片栗粉をつけて揚げたとり肉に、野菜入りのチリソースをかけていただきます。 野菜不足になりがちな丼には、もやしのソテーもごはんにのせて食べるようにしました。 ボリュームもあり、おなかいっぱいになる献立でした。ごちそうさまでした。 [2010年9月28日(火）] 6年生が考えた献立 第2弾
焼き肉は、野菜が少なくなりがちですが、一緒に玉ねぎやにんじん、ピーマンを入れてボリュームアップさせました。 数種類の調味料とりんご、にんにく、しょうがなどを入れた特製タレに漬け込んで炒めました。 意外と(!?)パンにもよく合い、低学年から高学年までおいしそうに食べていました。残さいもほとんどありませんでした。 献立を立てた本人も大満足の給食だったようです。 献立は… 焼き肉パン 牛乳 いろどりスープ フルーツゼリー [2010年9月10日(金)] 給食 6年生が考えた献立 第1弾
幸サラダ ホワイトブルーベリー 牛乳 今日は、６年生の家庭科の授業で子どもが立てた献立です。 数ある中から選ばれた献立なので味わって食べてほしいですね。 サラダは、おくらやわかめが入っていて少しネバネバしたサラダです。 ホワイトブルーベリーはカルピスゼリーにブルーベリーソースがかかっています。 色どりがとてもきれいなので、ゼリーカップは透明カップにしました。 全力を尽くして！
自己ベストを目指し、それぞれ全力を尽くしてがんばりました。自分の学校だけではなく、どの学校に対しても、一生懸命に応援している姿がすがすがしかったです。 |
|
|||||||||||||||||||||||||