朝の会・・・漢字ドリルで漢字の確認をしているところです。

　朝の会の前の時間を活用して・・・提出物の漢字ノートを見て友達と漢字の確認をしている画面と係活動の相談をしている画面です。

　“朝の会”で先生のお話−内容は、先生がいる場面でも・・いない場面でも・・きちんと生活できていないといけません。具体的な事例をだして話していました。

　“朝の会”朝のあいさつ・・・・日直の話−昨日、ピアノの習い事に行ったことを話していました。

　今日は、世田谷区立小学校連合運動会の担当で担任の先生は、出張です。代わって、副校長先生が朝の会を・・・朝のあいさつ・・・健康調べを行っていました。子ども達は、副校長先生の話をきちんと聞いていました。

　１年生が一輪車遊びをして、６年生に遊んでもらっている画面です。どの６年生の子どもも１年生の憧れの的です。

　今日の献立は、わかめご飯、牛乳、あげだし豆腐のきのこソースかけ、そくせき漬けです。

　“算数科：少人数指導”・・・たし算の練習問題に取り組んでいました。

　“国語科：新聞の読み方”教科書で学んだことを小学生新聞の紙面構成や記事・内容を実際に読んで学習に生かしていました。

　“算数科：少人数指導”練習問題を黒板のところへ行き答える子・・ノートに書いている子・・・

　６年生は、“連続　ながなわとび”の練習をしていました。

　“専科授業：音楽”・・・言葉をはっきり発声するには、口をしっかり開けて発音すろことが大事・・・歌を歌うことも授業で発表する時も学芸会などでのセリフも・・・。

　“都　学力調査”・・・少し緊張気味で、先生の説明を聞いていました。

　１、２時間目は、“専科授業：図工・ワクワク　フェイス”・・・木を切り、釘で止め、形を作っていく作業をしていました。作品の作り方の説明は、当然ですが・・・用具の安全な使い方、諸注意もしっかりしています。

　“朝の会：日直の話”・・・友達の家に遊びに行き・・・遊びの中のおもしろかったことを話していました。
　そのあと、１時間目“学芸会：孫悟空”の台本読み・・・先生から、“声の大きさ、話しかけるように言う、恥ずかしがらないで・・・”等々の注意を受けてからスタートです。

　“朝の会：日直の話”・・・画面は、話が終わり・・・質問をするために、手を挙げているところです。

　“朝の会”の前の様子です。先生が来るまで、自分から読書をしています。読んだ本を“読書カード”に書いています。そして、先生に連絡帳をみんな揃って出します。

　今日は、“１０月の誕生日給食”です。今日の献立は、コッペパン、牛乳、アップルチーズハンバーグ、ベジタブルソティー、こふき芋です。１０月の誕生日の子どもには、シュウアイスがありました。

　“学芸会の配役を決める！”５年生も６年生とともに・・・小学校生活最後の学芸会・・・自分から思い出つくりを真剣に考えています。

　“算数科：少人数指導”できた子は、友達と考え方が同じかどうかたかめていました。