学び合い育てあう教職員・・・保健室前の子ども達に分かりやすい掲示、英語活動の勉強会・・・

　狭い校内の学級園などでは、・・・４年生のへちま、５年生のハーブ園が・・

　玄関には、校内研究の取組み・・・学校関係者評価の課題を生かして・・地域の教育力を活用した教育活動の掲示・・今年度の数値目標などが来校者にすぐに分かる工夫がしてあります。

　“合唱団の朝練習”・・・出席カードに記入して・・・ウォーミングアップ・・・

　代表員の“あいさつマン”が玄関に校長先生（撮影のためにいません）と全校児童を迎えます。今日は、“合唱の朝練”のために３人でした。画面は、一番早く来た児童です。

　登校の様子・・・

　今日の午後・・・“職員会議”のあとに、“英語活動”の研修会を行いました。
　ビデオを活用して、子ども達に分かりやすく学べるような指導の方法でした。担当の先生が説明して、他の先生方は子ども役で研修しました。

　今日の献立は、丸パン、牛乳、茹でキャベツ、コロッケ、コンソメスープです。

　“学芸会練習：ユタと不思議な仲間たち”・・の練習風景です。先生の演出に応える子供たち・・・子どもと先生との一体感を感じました。

　朝の会の前に漢字練習をする子・・・そして、“朝の会”で元気にあいさつ・・・一日のスタートです。

　“朝の会”をはじめるところ・・・元気にあいさつ“おはようございます。”
　　掲示には、友達のいいところ書いたカードが貼られていました。

　“劇：孫悟空”の衣装合わせを朝の会の前に行っていました。

　“朝の会のようす”・・・日直のスピーチは、友達と遊んだことを話していました。

　今朝も担任は、教室に来るとすぐに、各家庭からの連絡を丁寧に読んでいました。
廊下には、アサガオなどのつるで編んだ・・・“輪　飾り”が掲示してあります。どの子どもも上手に作り上げました。

　４年生は、“海のふ・し・ぎ”を演じます。自分を演じる場所の確認や歌や踊りの練習などをしていました。

　３年生が演じるのは、“孫悟空”・・・先生の指導を受けて、セリフ、動作、登場人物同士の位置などを工夫していました。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、家常豆腐、もやしのごま風味です。

　“学芸会練習：体育館”・・・二幕の練習・・・主人公“ユタ”が“座敷わらし”と出会うシーンです。先生の指導のもとに動作を大きくセリフを聞こえるように・・舞台位置などを考えて・・・・。

　“家庭科”ミシンのかけ方・・・地域の方を学習支援員さんにお願いして・・・家庭科担当と３人で子ども達の指導を手厚くしました。

　“算数：少人数指導・比例”の学習です。真剣に考えて取り組んでいました。

　“社会科の学習”学習してことをノートにまとめていました。見やすいノートの書き方の工夫が見られました。