上の画面は・・・
　５年生の教室−国語のテスト風景・・・真剣に問題文を読んでいました。


下の画面は・・・
　６年生の教室−保健学習の準備をして、朝の会をしていました。

上の画面は・・・
　３年生の教室−“朝の会：日直のスピーチ”友達と遊んだことを話していました。


下の画面は・・・
　４年生の教室−“朝の会：先生の話”にはいるところです。

上の画面は・・・
　１年生の教室−日直さんが前に出て・・・“朝の会を始めるところ・・・”

下の画面は・・・
　２年生の教室−“朝の会：日直のスピーチ”を始めようようとするところ・・・

　今朝の校長先生からの話は、“ペガサス野球チーム：のAチーム・Cチームの準優勝と各優秀選手賞の児童の紹介”と“税を考える週間の書道の部：佳作”入選児童の紹介と“学芸会：保護者アンケート”の紹介ーみんな自分の役割をしっかりでき、クラス全体がまとまりました。たいへん素晴らしいことだと思います。これからのまとめに・・・また、３学期の学年の総まとめに生かして、次の学年の準備をしてください。という内容でした。

　九品仏コンサートの出演者の募集も係の児童が行いました。

　元玉川大学講師、慈恵医科大学看護学校講師の小宮路　敏先生を講師に、“歌うよろこびを　みんなで一緒に！”楽しい歌をたくさん歌いました。

専科授業“図工：コマ撮りアニメーション”・・・

“算数：少人数指導：約数”の学習・・・

立川談四楼師匠を通じて“プロの落語家さん”２人にきていただき、子どもにわかる落語を一席お願いしました。

　国語・・・“お話びじゅつん”・・・各グループでの発表です。

生活科の学習・・・松ぼっくりのクリスマスツリー作り・・・

　“幸せなら手をたたこう”の歌を動作をつけて歌っていました。

上の画面は・・・
　５年生の教室−“朝の会：あいさつ”・・・一日のスタートです。


下の画面は・・・
　６年生の教室−“朝の会：あいさつ”・・・一日のスタートです。

上の画面は・・・
　３年生の教室−朝の会が始まる前の時間を利用して、“朝　読書”・・・

下の画面は・・・
　４年生の教室−“朝の会：あいさつ”日直が大きな声で合図して一日が始まります

上の画面は・・・
　１年生の教室−朝の会の時間がくるまで・・・“朝　読書”していました。
　　　　　　　　１年生も時間の使い方が上手です。

下の画面は・・・
　２年生の教室−“朝の会：あいさつ”日直さんが前に立ってこれから朝の会が始まります。

　今日の献立は、フレッシュサンド、牛乳、春雨スープ、白菜サラダです。今日も小皿のアレルギー対応食を調理員さんが作りました。

上の画面は、・・・
　５年生の教室−調査について子ども達に質問をしていました。さすがに高学年です。
　　　　　　　　一人一人明解に答えていました。　

下の画面は、・・・
　６年生の教室−“言葉の使い方：ことばの大切さ”について、学級指導をしていまし　　　　　　　　　た。６年生として考えてことばをつかうこと、自分の都合だけでなく、
　　　　　　　　相手を意識して・・・言っていい言葉、言ってはいけない言葉等々につ　　　　　　　　いて話していました。何気ないことばを大切にしたいですね。

上の画面は、・・・
　３年生の教室−“朝の会：日直のスピーチ”・・今朝、短縄とびをしたことを話していました。

下の画面は、・・・
　４年生の教室−朝の会の前の時間をかつようしての係活動です。

上の画面は・・・
　１年生の教室−日直の合図で、グループの子ども達が円をつくり、“おはよう　あくしゅ”の歌を歌って・・・一日のスタートです。

下の画面は・・・
　２年生の教室−朝の会で、“思い出のアルバム”の歌を歌っていました。２年生になってからのことを思い出して、歌っているようでした。

　今朝、代表委員会の５年生が“児童集会”でユニセフ募金の取組みについて発表しました。世界の中では、学校に行けない子ども・・・きれいな水を飲めない地域、地雷が埋まっていて危険なところに住んでいる子ども、ワクチンがないために生命さえ危機に脅かされる子ども等々・・・自分たちにできることに取り組もう・・・と説明して募金の協力を求めました。

　今日、職員会議後に“英語研修会”を行いました。子どもに親しみやすい教材を使い、ヒアリングの練習・・・どう生かしたらよいかなどを研修しました。