＜献立＞
シーフードカレーライス
福神漬
こんにゃくサラダ
牛乳　

給食が始まりました。初日は、みんなが大好きなカレーライス！
さっぱりした味付けでサラダも大人気でした。

　２学期の図工の授業がスタートしました！　
４年生「キュウデンサウルスの化石」の周りの地層の様子を色砂とパスで表現しました。

〜季節の歌を歌おう〜
１年ーうみ、２年ー春がきた、３年ー春の小川、４年ーとんび、５年ー海、６年ーわれは海の子をメドレーで歌いました。　
夏休み明けすぐでしたが、きれいな歌声が体育館いっぱいにひびわたりました。

暑い中、ご協力ありがとうございました。どの学年も手際よく引き渡しを行うことができました。　

　猛暑の夏でしたが、元気いっぱいの子どもたちがそろいました。転入生も4名入り、832名のスタートです。　

3年生の長さの学習です。
　紙飛行機を実際に飛ばして飛んだ距離を測ったり、教室や校庭にある色々な物の長さを測ったりと、活動をたくさん行いました。グループで協力して取り組むうちに,巻き尺の使い方もずいぶん上手になってきました。　
　このような学習を通して長さの感覚をみがき、生活の中で生かせる場面があるといいですね。

「こんな家があったらいいなぁ。」「僕の夢がいっぱいつまった家だよ。」
ベニヤ板とぬき板を使って家の形を作ります。
家の中にはミニチュアのいすやテーブル、食べ物、スポーツ用品等々。　
今週で1学期の授業はおしまいなので、続きは2学期に作ります。
1学期は楽しくたくさん制作しましたね！
2学期もまた、楽しく制作しましょう！

昨年も交流した子どもたちは年長さん。自分たちは５年生。一つずつ学年が上がり、「やさしく」「あたたかく」かかわれた子どもたちが増えました。梅雨の合間で、汗だくになって思い切り遊びました。次回は、秋の幼稚園のソーラン節を５年生が教えてあげます。今から楽しみでワクワクしています。

　うす曇りの中、今年度はじめてプールに入りました。水温が２５〜２６度と、外より水の中にいる方が温かいくらいでした。
　元気よく水しぶきをあげ、けのび、バタ足、クロール、自由泳法（平泳ぎなど）楽しく活動できました。ボランティアの保護者の指導補助もとてもありがたかったです。
　4年生は火曜日と木曜日にプールに割り当てがあります。

色画用紙に定規を使ってまっすぐに線を引き、それをハサミで切って、自分で紙テープをつくるところから始めました。
一昔前ならば誰もが作り方を知っていた「紙テープのバネ」。今の子供たちは意外にも、作り方を知らない子が多いんですね。
２本の紙テープを互い違いに折っていく作業に、どの子も楽しそうに取り組んでいました。
さて、できあがったバネから何を作ろうかな？
右の写真は「首の長い鳥」。
そのほか、「サル」「ロボット」「跳び箱を跳ぶ人」「ウサギ」「カンガルー」「クラゲ」「歯ブラシマン」・・・？
子供たちの発想は、どんどん広がりました！

今年も６年生は図工の授業で「二つ折れの箱」を制作しています。
主な材料は、しなベニヤ板と厚さ１cmの桂材（写真左）、釘、蝶番です。
中央の裏面に蝶番を付け、半分に折れる仕組みになっています。
この箱は“デザイン勝負”といってもいいでしょう。
右の写真は、サッカーボールとゴールをデザインしたもの。
もうすぐ始まるサッカーのワールドカップに、まさにタイムリーな作品です。

　水道局の参加型ワークショップ、「水道キャラバン」の方をお招きして、水道や水源林のまとめ（「くらしと水」の学習）をしました。にごって汚れている水に凝集剤を入れて汚れのもとを固めてからろ過し、きれいな水をこしとる活動を通して、今まで学んできた水道の学習を深めることができました。明日から、水を大切に使う子・水源林や自然環境の大切さを考える子に一段成長していることでしょう。

４年生は今「ライオンキング」という作品づくりをしています。
パスを塗り重ねてつくった紙を貼り絵に使い、個性あふれるライオンがいっぱい！
図工では、“こうでなくてはいけない”ということはありません。色も形もとりどりのライオンたち。　
子供たちの自由でのびのびとした感性に拍手！

練習し、教え合い、難しいふりも覚えて、本番に臨みました。
一生懸命、力を出し切りました。「拍手がすごく大きかったです。」「1年生や2年生が『かっこいい！』と言ってくれて嬉しかったです。」「たぶん、一生忘れないと思います。」と、作文に書いた子もいました。

５年生は、ソーラン節を踊ります。火曜日の練習には、給田幼稚園の子どもたちが練習風景を見学にきてくれました。張り切って、しっかりと腰を下ろし、かっこいい踊りを見せることができました。あと少しで本番です。動きと声を合わせ、心を一つに、最高の演技をお見せします！どうぞお楽しみに・・・

　６年生はご飯とみそ汁の実習を終わりました。試飲をして、お気に入
りのだしで、お家の方に伺った　おいしく作るこつも取り入れての実習
です。とってもおいしくできて、大満足の様子でした。
　５年生は、玉結びやなみ縫い、玉どめの特訓を経て、ハンカチで、
作品作りに取り組んでいます。出来上がったら、記念写真ではい、ポーズ！

先週、校外体験学習で東京都埋蔵文化財センターへ行ってきました。
センターでは、縄文時代の土器に直接触ったり、縄文時代に使われていた道具を使ったりと、様々な体験をすることができました。
特に、グループに分かれての火起こし体験に、子どもたちは熱心に取り組んでいました。
火を起こすことの大変さを感じることができ、
　だからこそ火を起こせたときはみんなとても感動していました。
実際に見て、聞いて、触って、普段できないようなことを体験でき、よい勉強になりました。

　４年生のわり算の授業での一場面です。練習問題をしているとき、早くできた子に「もしうまくいかなくて困っている友達がいたら、ミニ先生になって助けてあげてね。」と声をかけました。「教えてほしい人いますかぁ！」とすぐに動ける子。またその声にさっと手を挙げ「こっちこっち。お願い。」と言える子。なんとも素直で素敵です。
　このミニ先生方式は、教えてあげながら覚えたてのわり算の筆算の仕方をもう一度確認したり、相手に合わせて様々な形で表現する機会になります。教えてもらった子も、「○○くんに教えてもらって分かってきた！」と満足そうです。　
　みんなの頑張りがあって、今日は全員が課題をクリアすることができました。

運動会を半月後にひかえ、学年の練習も本格的になってきました。
　４年生の表現は、Q-den七頭舞。岩手県小本の民俗舞踊「中野七頭舞」をもとにした勇壮な踊りです。
　本番では、刀を持って踊ります。頑張る子どもたちの姿にご期待ください。

３・４時間目、２年生と一緒に校庭で消防車を四つ切りの画用紙いっぱいにがんばって描きました。　
制服や火事で出動するときの服も、近くで見て触らせてもらいました。
最後の仕上げは後日教室で行いました。
立派な作品が出来上がりました。