３年生の教室では、“朝の会：堯虫検査”の確認などをしていました。


　４年生の教室では、“朝の会：尿検査の仕方の説明”を説明書を見ながらしていました。いま学校では、定期健康診断中・・・・子どもの健康確認をしています！

　１年生の教室では、“朝の会・音楽集会・児童集会・朝読書タイムの日”などのある日
について・・・どのようにしたらよいかを丁寧に説明していました。今朝、初めての“児童朝会”がありました。校長先生から、世田谷区の小・中学校で取り組んでいる“人格の完成を目指して：４月は、あいさつ”の話がありました。各家庭でも“おはよう”から始まるようご協力ください。

　２年生の教室では、“朝の会：出席調べ・健康観察”で、子どもの中から、テトラポット・・・ということばがでてきて、先生が黒板に絵を描いて説明していました。

　九品仏小は小規模校なので、清掃の場所が多いですが・・・・どの学年も協力して取り組んでいます。画面は、２年生の“　靴箱当番　”のようすです。

　今日の献立は、揚げパン、牛乳、肉団子入り春雨スープ、くだものです。

　４年生は、“社会科”で水について調べて・・・発表をする準備をしていました。家庭で、どのように水を使っているかをノートにまとめてありました。　

　６年生は、“総合的な学習の時間”ジャガイモを植えていました。九品仏小の田んぼや畑・・・花壇は、小さいですが、いろいろな取り組みをしています。

　５年生の教室では、“読書タイム”・・・自分で選んだ本を静かに読んでいました。静かに読んでいたので、教室の戸を開けた時に驚いたようでした。


　６年生の教室では、“読書タイム”・・・最高学年らしく、自分の興味のある本を選んで読んでいました。

　３年生の教室では、“読書タイム”を静かに本を読んでいました。

　４年生の教室では、“読書タイムの前の時間”を活用して、“係活分担・動表”を各係ごとに決めていました。

　１年生の教室では、６年生が“紙芝居”を読んでいました。１年生のどの子も真剣なまなざしで、見ていました。


　２年生の教室では、“読書タイム”・・・進んで本を読んでいる子どももいました。１年生の時からのいい習慣です。

　１年生の給食が今日から始まりました。担任の先生の指導のもと・・・初めて、給食当番＆牛乳当番をしました。楽しく会食していました。

　今日の献立は、カレーライス、牛乳、福神漬け、キャベツサラダです。

　６年生の教室では、“英語活動の学習”・・・・資料を参考にわかりやい授業を進めていました。みな、真剣な学習ぶりです。

　５年生の教室・・・１時間目は、“社会科の学習：食糧生産を支える人”５年生の呼dも達が、各家庭でどういうものを普段食べているかなど・・・・身近なことから学習していました。ノートのまとめ方もわかりやすく書いていました。

　４年生の教室では、“朝の会”で、係黒板の使い方を説明していました。
　１時間目は、“国語の学習”授業や調べ学習などで、パソコンを使うため、ローマ字学習帳を配布していました。

　３年生の教室では、“国語の学習”・・・３年生の１年間で習う漢字は、どういう漢字があるか・・いくつ習うのか・・などを確認していました。

　２年生の教室では、朝のあいさつ時に好きな動物を子どもたちが元気な返事の後に発表していました。１時間目は、“国語の学習”大きな声で音読していました。

　今朝は、体育館にて、“委員会紹介集会”がありました。１年生は、初めての“集会”でした。そのあと、整列して担任の先生と教室へ・・・途中、雨の日の傘の扱い方につて子どもにわかるように指導をしていました。どの子どももも真剣に先生の話を聞いていました。雨の日の靴箱の使い方も上級生のよい手本があるので、とてもきれいです。
　画面下をご覧ください。

　５年生の教室では、“教科：日本語の学習”今までにどういう学習をしてきたか・・振り返ってから、５年の学習について説明していました。“ことばの力”を大切に学習していこう・・・・。　　


　６年生の教室では、“教科：日本語の学習”みんな“よさ”をもっている。クラス全体でひとつのことに取り組むときの素晴らしいさ・・・、これを生かしていこう！
　考える力＝ことばの力という先生の例をあげて、わかりやすく話をしていました。
　　　

　３年生の教室では、“国語の学習：かもつれっしゃ（詩）”をグループで工夫して読もう・・・相談して分担し、練習を指定していました。

４年年生の教室では、“国語の学習：あり（詩）”を画用紙に全文試写していました。
　字の大きさ、行間、挿絵などを工夫していました。

　今日の献立は、ミルクパン、牛乳、魚のマヨネーズ焼き、コーン入りフレンチサラダ、くだものです。

　６年生の教室では、“算数の学習：少人数指導”担任の先生と少人数担当の先生と半分に分かれての指導です。“倍数と約数”という学習をしていました。

　４年生は、“図工の学習”・・・・４年生になって初めての授業なので、席替え・・グループつくり・・・リーダーなどを決めていました。