５年生の今頃になると、子ども一人ひとりの心の襞に
触れることができるようになります。友だちの気持ちを
考えられるようになります。タイムリーな教材でした。

きちんと授業の始まりの挨拶をしてから学習に入りました。
学習の意識を育てる基礎だと思います。きちんとしつけられた
子どもたちは、効果の上がる学習を展開することができます。

ちょっと寒い朝になりました。でも、子どもたちは元気です。
今、全校で７８０名近くいますが、インフルエンザで休んで
いる子どもは、４名です。ここ弦巻小学校では、流行はして
いません。
６年生が、卒業に向けて、各学年とふれあい交流を始めました。
今朝は、１年生とふれあいです。良い思い出をつくって欲しい
と思いました。

先月実施されました特別支援学級の連合展覧会へ出品した
作品が学校に返ってきました。６組のみんなが心をこめて
作った作品ばかりです。展覧会でもひときわ輝いていました。

３年生にもなると、自分の考えをまとめて発表できる
ようになります。本原先生が、子どもの考えをうまく
引き出していました。もっと発表力がつくと思いました。

５年生の３学期ともなると、学習の目的をはっきりもって
授業に臨んでいます。そのため、１時間の内容がブレることなく
学習を深めることができました。

明日、世田谷消防署へ見学に行きます。
その事前学習をしました。ＶＴＲを見ながら火事の
恐ろしさを十分認識しました。明日は良い見学になるでしょう。

教師の質の向上を図るためには、授業実践を通して
指導技術を磨いていくに限ります。
今年度の本校の研究テーマは
「情報機器を効果的に活用した授業づくり」
　　　　ー算数科を通してー　です。
２３年度の１２月８日（木）には、その成果を世に問う
研究発表を予定しています。ＩＣＴを活用した実践を発表
するのは、これで２回目になります。
前回よりもっと充実した実践を発表したいと、全職員張り切って
います。保護者の方もぜひお出かけください。

２０分休みから徐々に学習モードに入って行きました。
５分も経つと、子どもの集中力が発揮されてきました。
１時間途切れることなく、質の高い学習ができました。

川戸先生に様々なことを言いながら、授業は順調に
進んでいきます。先生と子どもがしっくりといっている
証拠でしょう。学習も深まりがみられました。

１学期に比べると、さすがにグッと落ち着いていました。
お昼休みの終わった５時間目でしたが、直ぐに学習モードに
入ることができました。日ごろの指導の良さを感じました。

廊下や教室の中には、子どもの作品であふれています。
これが学ぶ環境になっていると思います。
５年生のある教室の掲示板には、子どもの詠んだ俳句が
掲示されていました。「書き初めを　祖母にもらった　
筆で書く」心がほんわりとあたたまりました。
子どもの良い感性を発見するために、毎日、教室や廊下を
観て回りたいと思っています。

２年生は元気です。寒さになんか負けてはいません。
元気さをそのまま学習に発揮していました。小山先生との
関係も良く、楽しい算数の学習になりました。

６年生は、小学校生活も残り少なくなってきました。
すっかり落ち着き。中学生のような風格さえ感じます。
良い思い出をたくさん持って、卒業して欲しいものです。

２年生も３学期ともなると落ち着きがグッと増してきます。
お昼休みが終わったすぐ後の５時間目でしたが、直ぐに
学習モードに入りました。日ごろの指導の良さを感じました。

今、世田谷美術館で、特別支援学級の連合展覧会が
開かれています。今日は、その展覧会を観に行ってきました。
他の学校の子どもたちの作品も観ることができ、良い勉強に
なりました。

１年で大分指導技術が進歩しました。子どもたちもその指導に
満足しているみたいです。子どもの諸感覚を磨き、豊かな感性
を育てる図工にしてほしいものです。

よく事前研究されていた授業でした。子どもが興味をもつように
教材も工夫されていました。情報機器をうまく使い、分かりやすい
授業を目指していました。授業の原点を見た感じがします。

今朝の児童集会は、「ピンポン玉送りゲーム」でした。寒さに
負けていません。集会のときは、みんな登校が早くなります。
楽しいゲームに夢中のひと時を過ごしました。

今日は弦巻中学校に、旭　小学校・三宿小学校・弦巻小学校の
４校が集まって、小中交流会がありました。中学生が張り切って
いろいろな出し物で楽しませてくれました。久しぶりに先輩とも
会うことができました。楽しい時間を過ごしました。