１月３０日（日）
　卓球部が区大会で優勝し、「第２０回東京都中学校卓球大会」に出場しました。
　二回戦まで勝ち進んだのですが、三回戦で惜しくも敗れ、ベスト８となりました。
　半年後にある都大会も快進撃が期待できそうです。

　１月２９日（土）
　「美しい日本語週間」の一環として３学年を対象に、映画監督の井坂聡氏をお招きして、『未来に向かって 〜 美しく たくましく 生きよう 〜』と題し講演をしていただきました。

　とても寒い格技室でしたが、熱気に充ちていました。
　また、寒い中、たくさんの保護者の方々に見ていただき、ありがとうございました。

　１月２９日（土）
　１学年の百人一首大会がおこなわれました。
　札を取るのがとても速く、対戦は一回の予定でしたが、急遽二回目の対戦をおこなうことになりました。

　１月２８日（金）
　格技室で２学年の百人一首大会がおこなわれました。
　その後、ＰＴＡの皆様のご協力により、おいしいお汁粉が振る舞われました。

　１月２８日（木）
　２学年と３学年を対象に「美しい日本語週間」として、安岡定子先生をお招きして、日本語特別授業「論語」講演会がおこなわれました。

　１月２６日（水）
　小学校との連携の一つとして、二子玉川小学校の先生方が来校され、道徳の授業をしていただきました。

　１月２２日（土）
　『ウーマンズフォーラム魚』主催のイベント「こども・海とサカナのフォーラム」で、昨年１１月に「こども記者」として訪れた伊豆大島での取材報告会が開催されました。
　生徒たちは、「大島の漁業と歴史」について工夫を凝らした発表をしました。

　１月２２日（土）
　世田谷区区民会館において、生徒会サミットが開催されました。
　各校の２年生の生徒会代表者が各ブロックごとに、１年生に伝えたいことを提言するものです。
　本校の第４ブロックでは、寸劇を利用して「いじめ」についての訴えかけました。

今日のあいさつ運動の様子です。
瀬田小学校の児童も一緒に参加しています。

　どのクラスも力作ぞろいです。各教室に展示してありますので、ご来校の折には、ぜひ全クラスともご鑑賞くださり生徒へお励ましの言葉をかけていただきますと有り難く存じます。
　どうぞよろしくお願いいたします。

１年から３年まで全校生徒の書き初め展が始まりました。
　この書き初めの中から、世田谷区立中学校生徒作品展覧会に出品もされています。

　今週は、三校（二子玉川小学校、瀬田小学校、瀬田中学校）合同あいさつ運動を実施しています。
　今朝は、二子玉川小学校の校門で、小宮校長先生や代表児童とともに、本校生徒会のメンバーもあいさつの声かけをしました。登校する子ども達の「おはようございます。」は、大きく元気いっぱいの声で、さわやかでとても気持ちがよく、寒さを吹き飛ばすくらい心が温かくなりました。

　１２月２２日（水）
　チェリストの水谷川優子氏，ピアニストの中川朋子氏をお迎えして，ミニコンサートが開催されました。
　２年生全員に身近な場所で，「本物の音楽」に触れられた貴重な機会でした。

　１２月１９日（日）
　童謡の会・ブリランテ主催、区教育委員会後援による『まちかどコンサート』が開催されました。「童謡の会・せた」での瀬田小学校児童による合唱発表や「童謡の会・ブリランテ」の皆さんによる合唱、そして本校のブラスバンド部による演奏などが披露されました。

１２月１６日（木）
　玉川総合支所　地域振興課の方を講師にお迎えして，スモーク体験と地震についての講話を聞きました。
　生徒たちは，実際にスモーク体験することで災害を身近に感じることで，普段から災害に備えることを考えることができました。

　「エコプロダクツ展」は、環境や生態系に配慮した商品やサービスを提供する企業や団体が一堂に会した日本国内最大級の展示会です。

　１２月９日（木）
　１年生の総合的な学習の時間の授業として、東京ビックサイトに「エコプロダクツ展」に見学に行きました。

１２月６日（月）
今日と木曜日の二日間、クラス・学年・学校の中心になってまとめていく生徒会役員、学級委員会のメンバーを対象に、霍田丸子先生を講師にお迎えして、ピアサポートの学習会を行っていきます。

今日は、「あいこじゃんけん」で和やかになってから、
『友達にしてもらってうれしかったこと』
『上級生にしてもらってうれしかったこと』
を話し合いました。

【ピアサポートの目的】
・自分の良さや他人の良さに気づき、生徒同士で相互に助け合える基本的なスキルを学ぶ。
・未熟になりがちなコミュニケーション力を学び、よりよい人間関係をつくり、よりスムーズに楽しい生徒会活動や委員会活動ができるようにする。
・自分自身をよりよく豊かに育て、人間性を高めていく。

　生徒の感想
　　「僕らが作ったものよりも、（先生が持ってきた）高校生の作ったパンの方がおいしかった」（２次発酵が常温のため、ややかためになったようです）
　　「形はうまくできた」
　　「パン生地をツイストすると、途中で切れて難しかった」