今日の献立は、二色サンド、牛乳、ボルシチ、ビーンズサラダです。

画面は、展覧会会場の様子です。着々と準備が進んでいます。

家庭科でバックつくり・・・完成に向けて取り組んでいました。

３、４時間目の授業は、“社会科・総合的な学習の時間：戦争体験”学童疎開を経験された方をゲストティチャーに・・・・当時のお話をDTRを見ながら聞きました。

６年生の教室では、・・・・　
　今日の予定などの話を・・・。

５年生の教室では、・・・
　朝の会から、１時間目の授業へ・・・

４年生の教室では、・・・
　担任の先生から、今日の予定などを話していました。

３年生の教室では、・・・
　朝の会が終わり・・・１時間目の音楽の準備へ・・・

２年生の教室では、・・・
　健康観察・・・子どもの様子をしっかり把握して、一日がスタートです。

１年生の教室では、・・・
　テストやプリントを配っていました。テストを見直している子どももいました。

毎週火曜日は、体力強化の取組みの長なわとびをしています。回すスピードや連続に飛ぶこと等・・・　発達段階によって工夫しています。

　今日の献立は、鮭と卵のまぜごはん、牛乳、大根と豚肉のべっこう煮、くだものです。

“国語：鍋の国　日本”各自の進める鍋の料理・・・問題提起をしての発表です。各自、それぞれの“鍋の料理”を発表していました。

“算数科：少人数指導・平行四辺形の高さを求めよう”・・・黒板の問題をノートに解いて、自分の考えを書いていました。そして、発表へ・・・

６年生の教室では、・・・
　朝の会・・・先生の話・・・今週は、“展覧会”です。諸準備に６年生が作業などすることがあるので・・・心構えなどについて話していました。いい雰囲気の６年生です！

５年生の教室では、・・・
　習字の道具など・・・忘れ物をした子どもに・・・忘れ物をしたときの対応の仕方を繰り返し・・・指導していました。いつ・・どのように・・・するか　等々

４年生の教室では、・・・
　先生の話・・・忘れ物の確認・・・自分から先生に話すなど・・・子ども達も自己責任の意識が育っています。正直な子どもが多いです。

３年生の教室では、・・・
　朝の会・・・健康観察・・・一人一人の子どもの名前を呼んで・・しっかり顔を見ていました。もちろん助言も・・・。

２年生の教室では、・・・
　朝の会・・・日直のスピーチ“近所のの大学の学園祭にいってきたこと：図書館へ行って好きな本を借りてきたこと”等を話していました。

１年生の教室では、・・・
　朝の会の前に・・・廊下の作文を読んでいる子がいました。教室では、朝の音読の準備を素早くしている子もいました。