“体育：ベースボール型”の学習・・

“算数：少人数指導・長さ”の学習に取り組んでいました。

“図工：専科授業・おしろのしあげ”に取り組んでいました。

“算数：少人数指導”・・・計算の問題に取り組んでいました。

　６年生の教室では、・・・
　朝の会での先生の話・・・気候が変わりやすいので、洋服などの温度調整並びに手洗い、うがいなどをして、体調を整えよう・・・今日の予定などを話していました。
　１時間目は、“算数：少人数指導”　・・・準備・・・

　５年生の１時間目は、・・・
　　“体育：マット運動”です。先生が技を見せて・・技のポイントを説明していました。こつをつかんだ子もいました。

　４年生の教室では、・・・
　クイズ係の問題にみんなが考えて答えていました。　

　３年生の教室では、・・・
　友達と図鑑を見ながら、意見や感想の交換を・・・・、朝　自習をしている子もいました。

　２年生の教室では、・・・
　　朝の会・・・日直の挨拶の号令・・・日直の話・・友達と遊んだことを話していました。

　１年生の教室では、・・・“音読から一日がスタート！”まど　みちおさんの詩。
係のリーダーが先生と始めに読み・・・クラスのみんなが続いて読みます。準備するのが速い子が増えています。　

　今日の献立は、五目焼きそば、牛乳、わかめスープ、フルーツヨーグルトです。

　６年生の教室では、・・・先生の話・・・展覧会まであと１カ月・・・一人一人・・自分の作品づくり・・・気持を入れて作製させていこう・・・等々の話をしていました。予定表を確認しながら話を聞いている子もいました。

　５年生の教室では、・・・ドリル学習“約数と公約数”の答え合わせ・・・・

　４年生の教室では、・・・学級指導・・・考えて行動するように具体的な指導をしていました。子どもに考えさせて・・・どうすればようか？等々・・・・１時間目の準備をしてどの子も真剣に聞いていました。

　３年生の教室では、先生からの話・・・・みんな真剣に聞いていました。

　２年生の教室では、・・・朝のあいさつに続いて・・・日直の話−女の子は、スイミングでがんばったことを話していました。

　１年生の教室では、・・・朝の会の前に・・・音読リーダー“詩のよってリーダ−がちがいます：全員ができるように配慮しています。”に続いて大きな声で・・・

　毎週火曜日は、“ながなわとび”に挑戦しています。これは、昨年度の学校関係者評価の課題の一つの取り組みです。夏休みには、ご家庭の協力いただきましたが、学校と家庭が共に取り組んでいくことが大切だと思います。

　１年生と６年生は校庭で会食していました。

　屋上では、２，３，４，５年生が会食していました。