５年生の教室では、・・・先生の話・・・最近の子ども達の言葉づかいについて分かりやすく説明していました。川場移動教室で・・今まで以上に友達との絆が深まり・・いいことだが・・・教室内での子ども同士の会話をきていると・・・“言葉の使い方”を考えいこう・・・TPO・・　時、場、場合などを考えて・・・・と話していました。

　４年生の教室では、・・・朝のあいさつ・・・先生の話・・・今日の予定を詳しく話していました。土曜日特別・・・子ども達は、予定をしっかり聞いていました。

　３年生の教室では、・・・健康観察をしながら、今日の音楽発表会が頑張れるように助言していました。小道具の準備も上々です。

　２年生の教室では、・・・健康観察の際・・・呼名したとき、「返事を大きな声で言うと発声の練習にもなるよ」と先生の助言。子ども達は、大きな声で・・・“はい、元気です”・・・

　１年生の教室では、・・・
　　朝、連絡ノートに次の日の予定を書きます。ランドセルから学習用具を机の中に入れてから書きます。早く書くける子が増えています。

　そのあとは、“詩の音読：トマト”です。リーダーと先生の後に続いて大きな声で読みます。

　明日の“音楽発表会”の練習をしていました。

　体育で５０ｍハードル走をしていました。障害物を上手に走り抜けることができるか・
・・・

　上の画面は、５年生・・・・下の画面は、６年生・・・みんな楽しい会話をしながら、おいしく頂いています。

　明日は、土曜学校公開日で、“音楽発表会”も体育館であります。たくさんのご来校をお待ちしています。

　上の画面は、３年生・・・・下の画面は、４年生です。グル−プで・・楽しく、おいしく食べています。

　上の画面は、１年生・・・下の画面は、２年生です。

　今日の献立は、萩ごはん、牛乳、魚の七味焼き、野菜のおかかかけ、くだものです。

　今日の献立は、黒砂糖パン、牛乳、マカロニのグラタン、フレンチサラダです。

　“朝　漢字テスト”自分の進度に合わせての挑戦です。みんな真剣に取り組んでいます。繰り貸すことの大切さをいつも先生が子どもたちに伝えています。

　少人数指導：算数科の授業が始まろとしているとこです。担任の先生のクラスと少人数指導担当の先生のクラス・・・。

　“朝　漢字ドリル学習”・・・・自分の課題をしっかり確認して取り組んでいます。

　今、連合運動会に向けて“朝　練習”をしています。個人種目は、１００ｍ走、５０ｍハードル走、走り高とび、走り幅とびです。
　そして、世田谷区の６年生が燃える“大なわとび”です。区内のどの学校も取り組んでいます。

　少人数指導：算数科の授業が始まろとしているとこです。担任の先生のクラスと少人数指導担当の先生のクラス・・・。

　朝の会の前のひととき・・・提出物を出したり、ミニテストを返してもらい・・・
１００点でよかったと、友達と話したり・・・和やかなひとときです。

　いつものように一人一人出席をとりながら、健康観察です。掲示物には、日直が朝の会や帰りの会えを進めやすいようにカードが貼ってあります。“ふれあい給食”の様子が分かる写真も掲示してあります。

　今朝も音読リーダー（読む詩によって係がかわります。）と先生に続いて、“トマト”
の詩の音読です。今朝は、あいさつ、姿勢もよく先生に◎をもらいました。子ども達も大喜び・・・

　差の会に基礎的な学力のひとつである“漢字”の取組みをしていました。６年生になると難しい漢字が増えてきますが・・・みんな真剣に取り組んでいました。

　今、６年生は・・・連合運動会に向けて“朝練”をしていますが、元気に練習に・・日常の学習にがんばっています。頼りがいのある子ども達です。九品仏のいい伝統です。
　高学年の頑張る姿を見て・・・・下学年の手本となっています。