３年生が声をそろえて論語を読んでいる姿を参観していると、
何かしらの感慨を受けます。「巧言令色　鮮矣仁」読み進めて
いくうちに、意味も少しわかり、一層リズミカルになりました。

子どもは時々、大人の考えつかないようなことを発想します。
大人のような固定概念がないので、柔軟な思考ができからでしょうか？
この学習の中では、うまく子どもの発想を生かして学習を進めていました。