今週は生徒会が朝のあいさつ運動をしています。あいさつはコミュニケーションの基本です。「おはようございます」の声が「調和」する玄関、すがすがしいですね。

左の写真は1Aの国語です。「奈々子に」（吉野弘）を扱った授業です。先生の質問に対してたくさんの生徒が一斉に挙手しているのがわかります。笑いもあり、楽しい授業でした。中学生になっても挙手して発言する、このことは３年生になっても同じです。すばらしい伝統だと思います。
中央の写真は、1Cの社会です。実物投影機を使って、資料集の埴輪の写真を分かりやすく提示していました。
右の写真は、中庭の「緑のカーテン」の様子です。ゴーヤが育ってきました。梅雨も明け、夏本番です。

日中、駒沢中学校の上空を見ると真っ青な空、雲ひとつない晴天です。温度はぐんぐん上がり、湿度も多いので、熱中症に気をつけてください。熱中症は予防できるのです。水分を多めにとり、休養をいつもより多く入れることが大切です。日陰など少しでも涼しいところで休養しましょう。

本日、本校で駒の学び舎生活指導主任会が行われました。
本校と駒の学び舎各小学校の４人の生活指導主任が集まり、
１学期の様子や夏休みの過ごし方について話し合い、共通の課題の把握し、小中学校が協力して解決していく方法を話し合いました。
また、小中の交流の活性化についても話し合いました。
よりよい子どもたちを育てていくためには、小中の連携は絶対に欠かせないと思います。（副校長）

今日は土曜日授業で、そのあと保護者会がありました。
左の写真は、３Ｃの社会（公民的分野）の授業です。日本国憲法の前文から、３原則を読み取る内容です。数人の保護者の方が参観してくださいました。ありがとうございました。３年生になっても、先生の発問に対して「はい」と手をあげる生徒が多くいます。見ていてとてもよい雰囲気の授業でした。
右の写真は、１Ｃの教科「日本語」です。インターネットからリアルタイムで情報を映しながら、授業を進めています。生徒たちはテレビの画面に吸い寄せられるように、集中して学習できていました。

保護者会全体会での校長あいさつを紹介します。
不順な天候が続ています。今日も朝起きたときには雨、学校に着いたときには晴れ、今は曇りです。九州で記録的な豪雨があり、亡くなった方、被災されたに、心からお悔やみを申し上げます。

さて、１学期、何とか終わろうとしています。修学旅行や運動会を始め、いろいろな場面で保護者の協力、支援をいただきました。ありがとうございました。

この１学期、特に力を入れて進めてきたのは授業の改善です。駒沢中は、駒沢小、弦巻小、三軒茶屋小と一緒に、ICTを活用した授業の研究をしています。配布した資料に第７回世田谷区教育フォーラムのチラシがあります。７月２７日に、本校の西川先生が、教育の情報化分科会で研究の実践報告をしますので、金曜日なのでむずかしいとは思いますが、時間のある方はご来場くださるとありがたいです。なお、この研究は、来年度に駒沢中学校を会場として発表することになっりましたので、ご協力をいただきたいと思います。

それから、いじめに関する報道が大きく取り上げられています。本校では、あのような不幸なことは絶対に起こさないという考えで、いじめ防止に取り組んでいます。これまでは３年生だけでしたが、今年の夏休みは全学年で教育相談を実施します。ささいなことでもよいので、気付いたことがあれば学校に連絡していただきたく、お願いします。

夏休みは事故のないことを願っています。２学期もまたご支援、ご協力をお願いして、あいさつとします。

生徒が登校する前の教室です。
きちんと清掃がいきとどいています。
この教室は前日の美化委員会の点検で満点でした。
生徒たちは自分たちの教室・学校をとても大切にしています。（副校長）

左の写真は、前の英語の学校日記の続きです。
中央の写真は、１年生の理科です。教科書を実物投影機で大きく映して説明しています。
右の写真は、２年生の数学、少人数の授業です。デジタル教科書の問題をスクリーンに映して、繰り返しの学習をしています。少人数なので、個別指導も充実しています。

先日の学校日記で、２年生の英語の時間に、２学期に訪れる鎌倉についてのプレゼンテーションづくりを紹介しましたが、今日は発表の様子を参観しました。鎌倉の名所をICTを使って大きく映し、どの班もしっかりとbe going to 〜などの英語を使って、たいへんよい発表でした。発表を聞いている生徒も、発表に対して拍手したりして、たいへんよい雰囲気でした。思考したことを表現する授業です。

今日の朝、生徒会長と生徒会本部役員が校長室を訪れ、あいさつ運動について話をしてくれました。左の写真は、校長室前廊下の作品で、「あいさつ運動実施中、笑顔で汗をふきとばSO」と書かれています。他の２枚は、校長室の中に置いてある作品です。
あいさつについては、先日の全校朝会でお話ししたとおり、コミュニケーションの基礎・基本です。全校朝会以降、生徒の皆さんのあいさつがよりよくなったと感じています。
あいさつ運動では、先生方も生徒と同じように元気なあいさつをして、学校全体で取り組んでほしいと思います。

左の写真は３年生の英語です。英語もデジタル教科書を使った授業が進められています。
中央の写真は２年生の理科です。黒板に大きく「感覚器官にはどのようなものがあるか理解する」と授業の目標が示されています。その目標を達成するために、効果的にデジタル教科書が使われていました。
右の写真は１年生の国語です。やはり「目標　職業調べへのインタビューのしかたを学ぶ」と明示されていて、インタビューを実録したＤＶＤを見ながら気付いたことをノートにまとめる授業でした。この後は、生徒の気付いたり考えたりしたことを、実物投影機やパソコンを使ってで生徒が発表する言語活動を期待しています。

１学期最後の生徒朝会がありました。各専門委員長から、生徒の皆さんに反省とお願いが発表されました。視聴覚委員会からはお昼の放送のリクエストについて、生活委員会からは給食アンケートについて、体育委員会からはボールの貸し出しについて、図書委員会からは図書室の利用について、保健委員会からは食中毒の防止について、具体的な話がありましたが、集中して話を聞くことができていました。
最後に、選挙管理委員長から、平成２４年度の本部役員選挙の公示がありました。いよいよ３年生から２年生、１年生へとバトンがつながっていきます。

毎週火曜日の４時間目は道徳の時間です。駒沢中学校で進めている心の教育の中心は、道徳の時間です。この時間だけは、今の自分やこれからの生き方について考えを深める時間なので、数字による評価はありません。いろいろな考えや意見を発表してほしいと思います。

今日も授業の様子を紹介します。
左の写真は、１年生の社会（地理的分野）です。世界の気候について、資料集をテレビに大きく拡大しながら進められています。「ロンドンの写真を見て、他の写真よりはっきりと写っていないのはなぜかな」という質問があり、生徒は手を上げて「西岸海洋性のため、一年中霧や雨が多いからです」と答えていました。
右の写真は、１年生の数学です。教科書の問題をテレビに大きく拡大し、「この式になるのはなぜか、説明できますか」などの思考力を高める言語活動が進められています。

今日の４時間目、授業を巡回しました。どのクラスも、きちんと、そしてていねいに授業が進められていました。
その中で、左の写真は、３年生の英語の授業です。ワークの絵を実物投影機で大きく拡大して、先生と生徒との英語でのやりとりが進められていました。お好み焼きの作り方が題材だったでしょうか。右の写真は、２年生の理科です。こちらはＮＨＫの教材から、筋肉の運動についての映像を使った授業です。特に理科や社会は「百聞は一見にしかず」の効果があります。理科は毎回実験するわけにはいかないし、社会は見学に行くのには無理がありますから、ICTを効果的に使うのは大きな意味がありますね。先生が説明するだけでなく、映像を見ればもっとよくわかるのです。
また、必要事項をスライドに打ち込んで作っておけば、板書する時間の節約になることや、他のクラスでも使えるなどのメリットがあります。

今日は東京教師道場の授業研究が本校で行われました。
今年度、本校の保健体育科の教諭が東京教師道場に通い、
授業力の向上と次世代のリーダーを目指してがんばっています。
１年生のプールの授業でした。
しっかりと本時の目標が示されており、
言語活動も取り入れた内容になっていました。
生徒たちも先生の話にしっかりと耳を傾け、
指示をしっかりと守り、集中して授業をうけていました。
授業後の協議会でも活発な意見交換や丁寧な分析が行われ、
今後の授業が楽しみになりました。（副校長）

今日の２時間目、１、２年生の授業をすべて回りました。すると、ICTを活用した授業があちらこちらで行われていました。
写真左は２Ａの英語です。鎌倉の旅行プランについて発表する準備をしている様子です。活気があって、楽しそうでした。写真中は、２年生の数学少人数です。少人数教室には大型テレビがないため、デジタル教科書、パソコン、プロジェクターと黒板用スクリーンを使っています。少人数ならではのわかりやすい授業でした。写真右は１Ｄの理科です。実物投影機を使い、資料集の写真を大きく映しています。大きく映すと、学習のポイントがつかみやすいですね。

本日は、都教委の「児童・生徒の学力向上を図るための調査」を実施しました。
この調査は東京都にある公立学校の小学５年生と中学２年生を対象として実施しています。本校の２年生も真剣な表情で調査に取り組んでいました。（副校長）

左の写真は、３年生の英語です。ALTと協力して、リスニングとスピーチの練習をしています。右は１年生の国語です。黒板に授業で何をするのかがはっきりと書かれています。各教科でさまざまな工夫をしながら、授業を進めています。
さて、今日の全校朝会で「あいさつ」「ほほえみ」の話をしました。下校時に校門あたりを歩いていると、先に「さようなら」とあいさつをする生徒にたくさん会いました。中にはほほえみを浮かべながらあいさつをしてくれた女子もいました。本当にうれしかったです。

今週の月曜日に、駒沢中学校のシンボル「タンチ山」の斜面の大木が倒れ、他の木に寄りかかって止まっているのを学校主事さんが見つけました。すぐにその周辺を立ち入り禁止にして、生徒のみなさんにも注意をうながしました。そして今日、教育委員会と業者によって、倒木は撤去されました。
このところの台風や雨の影響もあるかもしれません。木そのものが大きくなりすぎたのかもしれません。自然は私たちの心をなごませてくれると同時に、その怖さも感じます。これからも、台風や雨の後は十分に注意するように生徒に指導をしていきます。
こんな話を聞いたことがあります。大きな木がたくさん茂っている場所では、新しい木が育ちにくいそうです。それは、大きな木が太陽の光をさえぎってしまうためです。しかし、大きな木が倒れたり枯れたりした後、太陽の光を求めて、一斉に小さな木が育ち始めるのだそうです。タンチ山の倒木の後にどんな木が生えてくるのか、楽しみにしています。
私は松陰神社前駅を毎日利用しています。吉田松陰という大木が倒れた後、その弟子だった高杉晋作、木戸孝允、伊藤博文たちが幕末から明治にかけて活躍しました。植物も人も新しい世代に引き継がれていくのです。

校長の講話です。
今日は将来の話をします。ある調査によると、企業経営者に「新入社員に求める素質」を尋ねたところ、「コミュニケーション能力」がトップでした。「一般教養」も上位に入っています。
ところで、意外な感じを受けませんか。「パソコンを使う能力」や「専門的な知識」が上位に入っていないことです。これはきっと、入社してから勉強すればよいと企業側が考えているからではないかと思います。
さて、コミュニケーション能力を養う上で、大切なことは何でしょうか。私は「あいさつ」と「ほほえみ」だと思っています。
まず、「あいさつ」ですが、みなさんは「あいさつ」を心がけていますか？「あいさつ」はコミュニケーションの第一歩であると同時に、評価されることも多くあります。例えば、ある学校に校長先生方が集まったとき、必ず「この学校の生徒はあいさつがすばらしい」などの話題が出るのです。あいさつができる人になってください。
もうひとつ「ほほえみ」も大切なものです。いつも笑顔でなくてもいいのです。無理に笑顔をつくることもありません。誰かとコミュニケーションをするときに、「ほほえみ」を忘れないように心がけてください。
もうひとつの「一般教養」ですが、「中学校の授業」はすべて「一般教養」です。私語などせずに、これからも「授業を大切に」してほしいと思います。

このあと、運動部の表彰を行いました。
男子バレーボール部　ブロック大会優勝　都大会出場
バドミントン部　世田谷区夏季大会予選２組　団体戦３位　個人戦入賞者