１１月５日からは５年１組と１年１組による兄弟学級あいさつ運動です。３回目一番乗りです。

　東軍紅組と西軍白組が競い合い、今年は西軍白組が見事勝利しました。瀬田４・５丁目、玉川台１・２丁目、玉川３・４丁目、岡本方面がエリアです。おめでとうございます。

　真剣な競技だけでなく、毎年趣向を凝らしたパフォーマンス競技もあり見ている人をあきさせません。

　会の運営には、ＰＴＡ瀬田運動会を進める会の皆さんをはじめ、おやじの会、親瀬会、また瀬田中ボランティアも協力しています。進行が毎年驚くほど手際よくスムーズです。

　小学校低学年（１・２・３年）の種目あり、高学年（４・５・６年）の種目あり、中学生以上の種目あり、また高齢者・来賓が出場するグラウンドゴルフごっこという競技もあります。

　１１月３日は文化の日ですが、瀬田は運動会の日です。老若男女さまざまな世代が本校校庭に集まっての大運動会です。今年で第２６回を数える伝統イベントです。

　世田谷区では毎年オーストリアとオーストラリアに区内公立小学校の子どもを親善大使として１週間派遣しています。区内６４校のうち輪番で３２校ずつ派遣します。本校からも５年女子１名がオーストリアに向けて出発しました。瀬田小を代表して日本の小さな親善友好大使として活躍してくれることでしょう。帰国は来週土曜日になります。

　学習発表会には個人の作品だけでなく学年の共同制作作品も展示します。共同制作に取り組み始めた５年生の様子を１年生が珍しそうにながめていました。

　休み時間になると、たくさんの子どもたちが校庭に集まります。南門の入口付近は、よく２年生が「わたりおに」をして遊んでいます。たまに別の学年が遊んでいることもあります。低学年には、人気のある場所の一つです。

　３年生の漢字辞典を使った授業の様子です。調べ方や書かれていることを確認したあと、思い思いの漢字を調べていました。多かったが自分の名前に使われている漢字でした。ずい分と熱心に調べている様子に感心しました。

　写真を見て分かるでしょうか。実は５年１組の担任の先生が５年３組の理科の授業で指導している様子です。これは来週に控えた世田谷区小学校教育研究会理科部の授業研究を１組の先生が３組の子どもを使って事前に指導させてもらっているからです。子どもたちにとってよりよい授業を目指して、研究を進めています。

　○×クイズ集会をしました。クイズの対象は先生です。先生にまつわるクイズを○×で出した後、正解を本人にエピソードも交えて答えてもらいます。全部で４人の先生のクイズがありました。

【献立】
揚げパン（白ゴマ）、白菜と肉団子のスープ、柿、牛乳

【主な食材の産地】
小松菜（東京）、生姜（高知）、白菜（長野）、ニンジン（北海道）、モヤシ（栃木）、ネギ（青森）、タケノコ水煮（九州）、柿（奈良）、鶏モモ肉（山梨）、鶏ガラ（山梨）、鶏卵（岩手）

　校庭ボールクラブに瀬田記者クラブの子どもたちが取材をしていました。写真を撮ったりインタビューをしたりして記事にします。完成が楽しみです。

　クラブ担当の先生と一緒の撮影です。

　１１月です。６年生は卒業まで５か月です。半年切るとあっという間です。今日はクラブ活動の卒業アルバム用写真撮影がありました。６年生が多いクラブと少ないクラブがあり、にこやかに写真を撮ってもらっていました。

【献立】
磯おこわ、みそ汁、野菜のごまだれかけ、牛乳

【主な食材の産地】
小松菜（東京）、ジャガイモ（北海道）、ニンジン（北海道）、モヤシ（栃木）、長ネギ（青森）、インゲン（長崎）、鶏モモ肉（山梨）、米（北海道）、もち米（山形）、すき昆布（岩手）、しらたき（群馬）

栄養士から
＊＊＊『もち米(ごめ)』について＊＊＊
今日(きょう)の献立(こんだて)の磯(いそ)おこわにはもち米(ごめ)が入(はい)っています。もち米(ごめ)は米(こめ)の種類(しゅるい)のひとつですが、ねばり成分(せいぶん)が含(ふく)まれているため、蒸(む)してからこねたり、ついたりするといわゆるおもちになります。
栄養価(えいようか)は白米(はくまい)とそれほど大(おお)きな違(ちが)いはありません。
おこわ、赤飯(せきはん)、お菓子(かし)などに利用(りよう)される幅広(はばひろ)い用途(ようと)のある米(こめ)です。

　隣の瀬田中学校で世田谷区道徳教育センター校公開授業があり、多摩川の学び舎の瀬田小学校と二子玉川小も研修会に参加しました。公開学年は２年です。卒業生の成長した姿を楽しみに授業参観に行きました。中学２年ともなると、思考が深く感心していましたが、中にはあまり成長を感じさせない子もいました。小学校の先生の参観でうれしくなってしまったのでしょう。

　道徳の授業でもワークシートを活用していました。自分の考えを文章化し、熱心に発表していました。聞くと道徳の授業では、毎回先生手作りのワークシートを使っています。

　本校では、話し合い活動を通して「学び合い高め合う」学習を重視して取り組んでいます。話し合うためには、まず自分の考えをしっかりともたせる必要があります。その一つの方策がワークシートの活用です。このワークシートは担任の先生のオリジナルです。３年１組をのぞくと、話し合いの前に自分の考えを手際よくワークシートに書いていました。