4/13 休み時間は先生も一緒1

ひがしでは、先生も一緒に遊ぶ「共遊び」を行っています。今日の昼休みの様子です。
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4/13 休み時間は先生も一緒2

休み時間には先生も一緒に子どもたちと遊んでいます。とっても楽しそうな子どもたちの表情です。
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4/13 おいしい給食

今日は6年生の給食の様子をお届けします。
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4/13 今日の給食

今日の給食
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4/12 今日の1年生1

1・2校時に国語と算数を学習しました。
国語では、鉛筆の持ち方を練習してから、練習帳の直線や曲線等を丁寧になぞっていきました。みんなとても上手にできていました。◎です。
1年3組は、佐藤佳代子先生もTTとして、子どもたちを指導しました。
鉛筆の持ち方は基本としてとても大切です。今、身に付けることができるよう、しっかり指導していきます。

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4/12 今日の1年生2

算数では、教科書や教室の中から「数見つけ」をしました。教科書の絵の中にも、教室の中にも数や数字がたくさん隠れていました。
これから、教科書やいろいろな教材を用いた学習にも、本格的に取り組んでいきます。

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4/12 今日の1年生3

1年生を迎える会で歌う、「1ねんせいになったよ(1ねんせいになったらの替え歌)」や「ともだちになるために」・「校歌」の練習も始めました。「ともだちになるために」は手話も入れて歌います。
1年生を迎える会は、お兄さん・お姉さんと仲良くなるための会です。611人みんなで心を一つにして歌うことができるように、しっかり覚えましょう。

1年生が入学して1週間です。まだまだ緊張しています。しかし、少しずつ学校生活に慣れてきました。「今日の1年生」も特集的に掲載してきましたが、今日で終了させていただきます。
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4/12 楽しく遊ぶ昼休み

外に出ると汗ばむ陽気になりました。桜吹雪が舞う中、子どもたちは元気に遊んでいます。
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4/12 音楽朝会

今日の音楽朝会は、来週の『1年生を迎える会』で1年生と一緒に歌う歌の練習をしました。
「ともだちになるために」は手話を付けて、一人一人が1年生に向けてどんな気持ちで歌ったらいいか、考えながら歌いました。
「校歌」は自分たちの大事な学校の歌。心をこめてはっきり歌いました。みんなの声がどんどん出てきて体育館いっぱいに響きました。
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4/12 おいしい給食

4年生の給食の様子です。みんなおいしくいただきました。
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4/12 今日の給食

今日の給食
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4/11 今日の1年生1

天気が心配される中、今日も元気な登校でした。
6年生が、毎朝玄関で出迎えています。
6年生が靴の入れ方を教えてくれたり、教室まで一緒に行ってくれたりしています。
教室では、6年生がクイズを出していました。
「担任の先生の好きな食べ物は何でしょう?」……1年生は、朝から楽しく生活しています。
6年生の皆さん、ありがとう。これからもよろしくね!!
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4/11 今日の1年生2

1校時には、自己紹介をしました。
自分の名前や「好きなこと」「得意なこと」をみんなの前で紹介したり、じゃんけんをして勝ったお友達から自己紹介をしたりしました。はっきりと分かりやすく話すことができました。
お互いに名前を覚えて、新しいお友達を増やしていってほしいと思います。

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4/11 今日の1年生3

3校時には、体育着に着替えました。着替えた服をきちっとたたみ、片づけることができました。
整列の練習もしました。廊下にとても静かに真っ直ぐ並ぶことができました。
1年生は、覚えることがたくさんありますが、みんなしっかり取り組んでいます。

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4/11 おいしい給食

2年生の給食の様子です。準備も早くできます。さすが2年生!給食をおいしく食べました。
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4/11 今日の給食

今日の給食
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4/10 今日の1年生1

今日は、「はじめて かいた なまえ」に取り組みました。はじめに鉛筆の持ち方を練習しました。そして自由帳に少し練習してから、いよいよ本番。どの子も真剣そのものですばらしかったです。教室に貼り出されるのが楽しみです。
今週は「鉛筆の持ち方週間」です。1年生はもちろんですが、学校全体で改めて指導していきます。
道具箱の整とんの仕方や、水道の使い方も学びました。とても上手にできています。

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4/10 今日の1年生2

桜の花も満開、美しく咲き誇る中、3校時は校庭に出て、クラスごとに記念写真を撮りました。小学校で出会った新しいお友達と写真の隊形に並ぶこともすばやくできました。
昨日経験したグループ別集団下校もスムーズで、大きな声で「さようなら」ができました。明日も、子どもたちが元気に登校してくる姿を楽しみにしています。

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4/10 今日の1年生3

記念撮影2
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4/10 教室から花見?

5年生の教室から呑川を眺めたところです。今日が最高の花見日和です。給食の時間はまるで、お花見給食です。ひがし百景の1番目です。
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