中休みは昨日よりも温かく、外で元気にマラソンをしたり縄跳びをしたりと遊んでいます。２週間前の大雪がウソのようです。

昼休みは中休みよりも気温が上がり校庭で遊ぶ子どもたちも半袖になる子が多くいます。１年生の元気に走る姿も多く見られます。

今日の給食

２月４日の朝から、マラソン月間が始まります。今日は、そのための準備の朝会でした。
まず、学年によって違うスタート場所に移動しました。そして、マラソンです。最初から最後まで同じペースで走ることが目標の一つです。最後にクールダウンとしてコースを１周歩きました。クールダウンも欠かせません。
３月４日までの９日間、マラソンの日を設定しています。子どもたちは一人一人、目標をもってマラソンに挑戦します。マラソンカードの裏の健康チェック欄への記入と子どもたちへの励ましをよろしくお願いいたします。
　

今日の給食

５校時は、２年２組で道徳の研究授業を行いました。「みんなが使うものを大切にし、約束やきまりを守る」心を育てようと考えて行った授業です。
授業のはじめは、子どもたちも鎌田先生も緊張していました。しかし、資料のお話に合わせて、役割の演技をしているうちに緊張もとけてきました。
授業の後半には、登場人物の気持ちを想像してワークシートに書きました。そして、それを何人かのお友達が２人組で演技する様子を見ることで、子どもたちは、みんなが使うものを大切にしようという気持ちを高めていきました。
時には笑いながらも、鎌田先生と一緒に真剣に考える２年２組の子どもたちがとても素晴らしかったです。講師の先生にも褒めていただきました。授業後の協議会で講師の先生からご指導いただいたことを、先生方全員がこれからの授業に活かしていきます。

今日の給食

陸上競技の３０００ｍ、１００００ｍ、マラソンの日本記録保持者の高岡寿成さんを講師にお迎えして５，６年生のランニング教室を行いました。２校時は５年生の学習です。走るときの腕の振りや足の使い方等の指導を受けてから、高岡さんと一緒に走りました。
走ることは、運動の基本です。これを機会にひとりでも多くの子どもたちが走ることに興味をもってもらいたいです。

３校時は６年生のランニング教室です。子どもたちの中へ入って指導していただきました。最後は、高岡さんと高岡さんに挑戦する子どもたちでトラック３周の勝負です。さすがに高岡さんは速い！でもひがしの６年生も負けていません。
今日は子どもたちのために指導をしてくださりありがとうございました。
この企画を実施するために、世田谷区スポーツ振興財団理事長様、担当者様、カネボウ陸上競技部、カネボウ化粧品の皆様にご尽力いただきました。感謝します。

駒沢５丁目にある秋山さんの農園で、小松菜の収穫をさせていただきました。
１週間の延期となりましたが、今日は天候にも恵まれ、おだやかな陽気の中、畑に入りました。畝に沿って１列に並び、小松菜の根元をつかんで折れないように真上に向けて引き抜きます。はじめこそ、恐る恐る小松菜をさわっている子もいましたが、すぐに、「すご〜い！」「見て見て〜、こんなに大きいのがとれたよ〜」「ママも大喜びだよ！」と黄色い歓声が広がります。あっという間に小松菜は全部きれいに収穫。子どもたちは袋いっぱいになった小松菜を満足そうに抱えて学校へ戻りました。
土とのふれあい、素敵な体験。ありがとうございました。
（１年　川村）

「冬の歌」。リズムに乗って、そりが軽快にすべる感じになるように合奏の練習に取り組んでいます。
ドラムやすず、ピアノやキーボード、木琴や鉄琴、その他にも様々な楽器を使っています。
前回、聴いた時よりも、全員がリズムに乗って楽しそうに合奏していました。聴いている私もいつの間にか体が動いていました。

２年１組は、インフルエンザ様症状やかぜ症状が見られる子どもが多くなりましたので、１月３０日（水）〜２月１日（金）を学級閉鎖とします。
手洗い、うがいになど感染予防に努めてください。
配布プリントは、配布文書の「おしらせ」をご覧ください

今日の給食

１月３１日（木）の体育朝会はマラソンです。そして、２月４日（月）から３月４日（月）までをマラソン月間として、朝の時間や２０分休みに合計９日間マラソンに挑戦します。
２年生が、マラソン月間に備えて、体育の時間に練習していました。
無理をせず、最初から最後まで同じようなペースで走ることが大切です。子どもたちは、各自目標をもって取り組んでいきます。ご家庭でも、応援していただきたいと思います。マラソンをする日の朝に、マラソンカードの裏面の健康チェック欄へのご記入をお願いいたします。(写真は、低学年用のカードです。）

今日の給食

今日の給食

「ウィンナーの原料は？」「何グラム入っている？」ウィンナーの外袋の表示から、どんなことが分かるか調べて発表しました。
そして、お待ちかねの調理＆試食。子どもたちは、各自が楽しみながらウィンナーに切り込みを入れていました。
後片付けにも進んで取り組んでいました。とても大切なことです。

４年生は福祉教育の一環として「ユニバーサルデザイン」について学習しました。世田谷区都市整備部　地域整備課の３名の方々にいらしていただきました。手話付きのあいさつに子どもたちが驚きを見せる中、学習が進んでいきます。
　まず、「ユニバーサルデザイン」とは何だろう？ということについて考えました。それは、まちで一緒に生活している誰もが暮らしやすい環境をつくっていくことが「ユニバーサルデザイン」であると知りました。

　次に、「オストメイト」や「線状・点状ブロック」、「牛乳とジュースの入れ物を区別するための工夫」、「シャンプーとリンスの入れ物を区別するための工夫」を教えていただきました。『少しの工夫で、たくさんの人が助かっているのだと思った。』『学校や家庭などにもユニバーサルデザインの工夫があるのか見つけてみたい。』という感想をもちました。左利きの人用のトランプがあり、それもユニバーサルデザインであるということに、子どもたちは１番目を輝かせていました!!
自分の身の回りにたくさんある、「ユニバーサルデザイン」を探し、誰もが生活しやすい環境をつくっていく中で、自分にできることは何かを考え、実践できる人になれるよう、今後もさらに学習を広げていきたいと思います。地域整備課の皆様、本日は貴重な時間をありがとうございました。

今日の給食