昨日、生徒協議会が行われました。
３年生は、受験(検)に集中するために出席せず、１、２年生のみの協議会となりました。
これまで駒沢中学校を引っ張り続けてくれた３年生も、これが最後の生徒協議会となりました。これから、１、２年生が３年生を応援し、支えていきたいと思います。

生徒協議会では、各学級の現状報告や各委員会報告から月間目標を決めました。
２・３月の月間目標は「残りの時間を有意義に過ごそう。」です。
月間目標は、本部役員がパネルに貼り、各学年フロアや昇降口など、みなさんの目に留まることころに掲示してくれました。

最後に、生徒会キャラクターの“くまざわくん”が職員室前の生徒会掲示板に貼り出されています。よろしくお願いします。

（坂本）

今日は生徒朝会がありました。各専門委員長から、活動の報告と生徒の皆さんへのお願いがありました。少し前までは「○○について話し合いました」という報告だけだったのですが、最近は「○○なので、△△に協力してください」や「協力してくれてありがとうございました」など、具体的な話が聞けるようになり、すばらしい進歩だと思います。
卓球部の表彰のあと、私から３年生に向けて、激励の話をしました。
「３年生は、明日は都立高校一時入試の出願です。日曜日からは都内私立高校の一般入試が始まります。今、ものすごい緊張感やことばにできないようなプレッシャーを感じているのではないかと思います。私は、一年間、３年生の皆さんの努力の過程を見てきましたが、他の中学校の生徒に負けないほど、それ以上にがんばってきたと思っています。自分を信じて、最後の最後まであきらめずにがんばってください。
すでに合格した３年生や１、２年生は、ぜひ応援してください。応援のかたちはいろいろです。授業の場面で応援する、心の中で応援してもいいのです。私たち先生方も応援しています。みんなで応援しています。３年生、自信をもって、みんな合格できるように願っています。」

　２月２日（土）に駒沢中学校体育館で、近隣の小学生バレーボールチームとの交流会を行いました。交流会には、駒沢のチームから６人、喜多見のチームから１人、池尻のチームから１人、全８人の小学生が参加してくれました。
　交流会は終始和やかに進み、楽しくバレーボールをすることができました。最後に中学生対小学生の試合をしましたが、小学生の技術に圧倒されることが多かったです。中学生も負けないようにこれからもがんばりましょう！！
　みなさんお疲れまでした。小学生チーム関係者のみなさん、ありがとうございました。

本日は月１回の定例の専門委員会の日です。
どの委員会も１月の反省や今月の活動について話し合っていました。
写真は、視聴覚委員会で、学年ごとに活動の反省を話し合っている様子です。（副校長）

本日、教科「日本語」の校内研修会が行われました。
授業者は美術の坂本先生でした。
坂本先生は、今年度３度目の教科「日本語」の授業研究ということもあり、
とても落ち着いて、とてもわかりやすく、目標が明確であり、生徒の思考や活動をとても大切にした授業を展開していました。研究授業を重ねてきた成果がしっかりと表れていました。
講師の先生にもたくさんほめていただきました。（副校長）

昨日、バスケットボール冬季大会がありました。
男女とも勝ち上がり２回戦に駒を進めることができました。
女子は、ディフェンスをがんばり、ボール・スティールからの速攻で得点を伸ばしていきました。
男子は、前半負けていましたが、後半強気の攻めで一気に逆転しました。
２回戦の相手は男女とも強豪校ですが、気合いでがんばってほしいと思います。
写真は試合前の男子のアップの様子です。（副校長）

１年Ｃ組で教科「日本語」哲学領域「考えることを考える」の授業研究を行いました。導入でICTを使い、生徒たちが引きつけられている様子がよく分かりました。研究協議会では、講師にお招きした指導力向上サポート室（東京学芸大学、文京学院大学でもご活躍）の橋本由愛子先生からは、ICTだけでなく、授業での生徒の「おどろき、ひらめき、ときめき、つぶやき」を大切にするなど、たくさんのご指導をいただきました。橋本先生、ありがとうございました。

本日、青少年上馬地区委員会主催の「地域交流音楽会ふれあいコンサート」に行ってきました。
会場は東京育成園３階ホールで、ハチャトゥリアン楽団というジャズバンドが演奏してくれました。
内容はニューオリンズ・ジャズでとても軽快でノリがよく、楽しいコンサートでした。
今も頭の中で、「聖者の行進」や「この素晴らしき世界」のメロディが流れています。
来年も楽しみにしています。（副校長）

今日は世田谷ガリレオコンテストを応援するため、区民会館ホールに行きました。残念ながら駒沢中学校の生徒は参加できませんでしたが、他校の生徒の発表はみんなすばらしい研究でした。次年度は駒沢中学校からも発表者が選ばれるようになりたいですね。

２年生は総合的な学習の時間に
職場体験の新聞づくりを行っています。

体験を受け入れてくださったお店や事業所、施設のみな様
本当にありがとうございました。

生徒たちはとても貴重な体験をすることができたと思います。
これからもよろしくお願いいたします。（副校長）

今日は区のICTの研修会で、小中学校の先生方がたくさん来校されました。また、玉川大学の先生にご指導いただく機会でもありました。
最初に、玉川大学の先生からは「学校がすごく落ち着いていますね」と評価していただきました。研究協議会では、たくさんのことを教えていただき、最後には「すぐにでも研究発表会ができますね」と本校の先生方の取り組みをほめていただきました。
来校された先生方からは「こんなに内容の濃い研修会はめったにない。今日は駒沢中に来てよかったです」「非常勤講師の先生方も含めて、全学級でICTを使う環境はすごいですね」などの声が聞かれました。本校にとっても、たいへんよい機会になりました。研究を続ける元気がわきました。

本日、本校でＩＣＴの授業公開を実施しました。
世田谷区教育委員会が主催する「教育の情報化推進研修」として行いました。
区内から約８０名の先生方が来校され、授業を参観されました。
５時間目の全授業を公開し、西川教諭と藤本教諭は研究授業を実施しました。

写真は家庭と数学の講師の先生の授業の様子と
西川教諭が研究協議会で「駒沢中学校の研究について」発表している場面です。（副校長）

昨日、学校運営委員会を行いました。
最近の学校の様子や関係者アンケートの集計結果、来年度の計画などについて報告があり、防災について意見交換を行いました。
佐俣委員長から「１月の学校公開週間に来校しました。生徒はとても落ち着いて授業に取り組み、百人一首大会もとてもよかったと思いました。」とお褒めの言葉をいただきました。（副校長）

校内に「図書館へ行こう」のポスターが増えています。
左の写真は、実はクマが浮き出ています。写真ではわかりにくいのですが、すごくていねいな仕上がりです。
右の写真もキャラクターがやさしくて、とてもいいですね。
生徒の皆さん、「図書館へ行こう」

今日の午前中、駒の学び舎で取り組んでいるICTを活用した「分かる授業」「おもしろい授業」についての研究を進めるため、大学の先生を訪れてお話をうかがってきました。
大学の先生から専門性の高い、かつ興味深いお話をたくさんうかがい、ICTを授業にもっといかせそうなヒントをいただきました。充実した時間でした。ありがとうございました。またいろいろとお話しいただけることを楽しみにしております。
午後は学校に戻り、授業をいくつか参観したのち、学校協議会（合同防災訓練の準備会）に出席しました。

本日、第１回地域合同防災訓練実行委員会を行いました。
上馬駒沢明和会、駒沢親和会、上馬西町会の３つの町会のそれぞれの代表の方々や
世田谷消防署、地域振興課、上馬まちづくりセンターの方々、本校ＰＴＡ役員、本校防災担当教員が集まり、３月２日(土)に本校で実施する地域合同防災訓練について話し合いました。
訓練内容や時程、係分担などの資料をもとに活発な意見交換が行われました。
次回は、２月２２日(金)に予定しています。（副校長）

今日の授業観察は、１年生の数学です。変域や比例定数を負の数とした場合の考え方に迫る授業でした。ICTを活用して、むずかしい内容をとてもわかりやすく説明していました。
その右の写真２枚は、図書室の様子です。図書室は古い校舎にありますが、少しでも生徒の皆さんに活用してほしいので、配架用にイーゼルを、連絡用にコルクボードなどを、そしてお花を用意してみました。
これからは、「都内巡りコーナー」「鎌倉調べコーナー」「京都・奈良コーナー」「職業・キャリアコーナー」「ESDコーナー」など、今よりもっと授業でも使ってみようと思えるような図書室にしようと考えています。図書室をたくさん活用しましょう。

本日、本校で英検を実施しています。
インフルエンザ等の風邪が流行っていますが、
元気に登校し、
約６０名の生徒が集中して受験していました。
受検した全員が合格することを期待しています。（副校長）

左の写真は、１年生女子の保健体育で、バスケットボールの授業です。本時の目標は「守る」ことでした。実技の合間にホワイトボード前に集合して、目標や実技のポイントを話し合っているところです。
右の写真は、１年生の理科（少人数）です。バネの力についての授業で、黒板とICTを組み合わせて授業を進めていました。

左の写真は３年生の数学です。入試を想定したワークをやっています。得点力のアップを目指して、個別に指導しています。右の写真は１年生の理科です。ミョウバンを使った実験の準備段階です。実験の目的や流れをノートに真剣に書き写していました。