ウシの世話が終わり、今度はバター作りです。
容器に生クリームと水を入れて、ひたすら振り続けます。すると丸いバターができてきます。
お米で作ったパンにつけて試食します。牧場の牛乳を一緒に飲みました。

外にいる少し大きくなった子牛に干し草をやります。
牧場には独特の匂いがあります。ある生徒はお醤油の匂いと表現しています。発酵した干し草の匂いでしょうか

干し草を一輪車に積んでから、牛舎を回って行きます。
草をこぼす方が多いかもしれません。

こちらでは子牛の世話をしています。さっきしぼった乳を子牛に飲ませます。
あっという間に飲んでしまうので、次々に絞らないと間に合いません。
子牛を見て、「かわいい」と声が上がっています

こちらは乳しぼりの体験です。
しぼった乳が暖かいことに驚いています。

乳牛に干し草をやってます。
始めは恐る恐るです。ウシが頭を近づけて来ると、思わず草を投げてしまいました

ウシの世話をする前に、靴にビニルカバーをします。また、手の消毒をします。
牛舎に細菌を持ち込まないようにするためだそうです。

富士ＩＣを降り、ミルクランドに到着しました。
クラスごとに分かれて、牧場体験です。
牧場の方から説明を受け、これから体験です

東名高速 厚木付近で渋滞があり、足柄ＳＡ到着が遅れました。ここで休憩です。
これから御殿場ＪＣＴを経由し、新東名高速に入ります。

二年生は今日から二泊三日の河口湖移動教室です。
朝の大雨のため、体育館で出発式を行いました。学校を出てバスに乗るときには上がり、生徒たちは元気に出発です。
これから東名高速を通り、ミルクランドに向かいます。

バスで出発しました。

今日から移動教室です。体育館での出発式の様子です。

9月13日（木）、生徒会本部役員選挙が行われました。今回は1年生4名、2年生5名の立候補となりました。蒸し暑い体育館の中、生徒たちは真面目に演説を聞き、しっかりと投票していました。

9月12日（水）、体育館において全校朝礼がありました。校長先生からは「世田谷区音楽発表会でのブラスバンド部の素晴らしい演奏」「The Stylisticsというアメリカの黒人コーラス・グループの歌声」「映画『最強のふたり』で描かれている、頸髄損傷で体が不自由な富豪と、その介護人となった貧困層の移民の若者との交流の様子」を通して、「人間的なハーモニー」の大切さについてお話がありました。自分とは異質のものを、どうやって受け入れていけるか…。演奏やコーラスのハーモニーのように、それぞれがお互いの良さをみとめ合い、明るく開放的な雰囲気をつくり、Enjoyable（楽しい）と思える「優しさいっぱい弦巻中！」にして欲しいと思います。
また、世田谷区夏季大会で活躍した陸上部の表彰がありました。陸上部の皆さん、おめでとうございます。

9月11日（火）、転入生を迎えて初めての音楽の授業がありました。久しぶりの合唱でしたが、みんなで声を合わせて一生懸命に歌っていました。指揮者の練習も順調に進んでいます！

9月11日（火）、河口湖で行われる連合移動教室に向けて、数学の授業で「買い物学習」に取り組み始めました。グループによって学習内容は異なりますが、それぞれのグループの目標に向かって学習を進めています。

9月10日（月）、河口湖で行われる連合移動教室に向けて、今日からダンス練習が始まりました。体育大会の後はティーボールと水泳の練習をしていたので、久しぶりのダンスです。先生の動きを見ながら、みんな一生懸命に踊っていました。

9日 日曜日 世田谷区民会館で世田谷区立中学校 音楽発表会が行われました。区内２８校が参加しました。
本校ブラスバンド部は午後の部に出演。
吹奏楽「 ガリバー旅行記」を演奏しました。難しい曲でしたが、三年生を中心に安定した演奏で、大きな拍手をいただきました。

防災訓練として、今年度より中学校でも引き取り訓練を行うことになりました。
緊急地震速報が入り、大地震が発生したとの想定です。
９月３日にも実施しているので、生徒たちは落ち着いて取り組んでいました。
朝の大雨で校庭がぬかってしまい、教室での引き取りとなりました。
訓練時は晴れ上がった天気だったので、校庭に向かわれる保護者の方も多く、
若干混乱しました。来年度へ向けて、改善を図ってまいります。

　８日　土曜日　３年生徒、全学年の保護者の方を対象に高校の先生をお招きして、お話を聞く進路フェアが開催されました。
　お越しいただいた学校は、日本大学櫻丘高等学校、駒澤大学高等学校、朋優学園高等学校、目黒学院高等学校、駒場学園高等学校、都立目黒高等学校、都立松原高等学校、都立世田谷総合高等学校の８校です。
　全体会の後、各高校ごとにブースをつくり、生徒、保護者の方がそれぞれのブースで説明を聞くという、ポスターセッション形式で進行しました。プレゼンの画面やパンフレット等を用いての説明を、生徒たちはワークシートに記入しながら、聞き入っていました。