今日は８団体ほど来援していました。アジアゾウのはな子さんは、やはり１番人気。
芦花小のみんなも「はなこさ〜ん」と声をかけていました。アジアゾウのはな子さんの前で、記念写真も撮りました。

２０分ほど歩いて、井の頭自然文化園に着きました。入口の係の方にもまた元気なご挨拶をして入場。かわいい動物たちともご対面です。

５年３組依田学級からは、ギターの伴奏で歌う子どもたちの声。
男女が何人か残って、スピッツの「空も飛べるはず」を熱唱中でした。
暗くはないけれど、ファイヤーもないけれど、
キャンプファイヤーを囲んで歌っている楽しい情景と重なりました。
２階のトイレ前には、６年生女子４人組がヒソヒソ話。
きっと先生には聞かせたくない話でしょうから、遠くからシャッターを切りました。
消灯後のふとんの中で、好きな人の話をした甘酸っぱい思い出が蘇りました。

駅前でトイレ休憩を済ませ、井の頭自然文化園を目指しました。途中のたくさんの緑の自然に触れながら気持ちよく進みました。

電車の中では、静かに、リュックを前に抱えて、マナーを守って過ごします。
どこで乗り換えるのかを確認して、井の頭公園駅に向かいました。

１年３組物井学級で道徳の勉強中。
「自分の命は、自分で守る」ことの大切さを
芦花小独自の”ひやり　はっと”教材を使って考えていました。
「どんな『ひやり　はっと』があるでしょう」と話し合っているうちに
「右左を見て渡ればいいよ」と、どうしたら自分の身を守れるかの話題に
移っていきました。
しっかり考え、身を守る術を身につけていってほしいです。

芦花公園駅に到着、駅員さんにも元気に「おはようございます」の挨拶をして、電車に乗る準備はＯＫです。

昨日の５年２組、３組に続いて
今日は、５年１組が社会科の学習で田んぼ作り。
田んぼの土を軟らかくし、整地する”代掻き”を行いました。
最初は、こんな様子。（写真：上）
一度外に出て、班ごとに横に並んで再チャレンジ。
次は、いよいよ苗植えです。
昨日、今日と泥だらけの体育着、洋服を持ち帰り、
洗濯でご苦労をおかけし、申し訳ありません。

５校時、４年１組長嶺学級は、図書室でお奨め本の紹介ポップ作り。
その隣、引き戸を隔てて、パソコンルームでは、５年２組佐多学級が
文字入力ソフトを使って、俳句を打ち出していました。
引き戸を開ければ、本で調べ、ネットで検索し、パソコン上でまとめる、
という活動もできます。

中休みの終わり５分前に、
エーデルワイスが流れます。
すると、どんなに遊びに夢中になっていても、
ご覧のように教室へと戻っていきます。
そして、
１０時４５分、小学校も中学校も３時間目の授業が始まります。

梅雨入りしたというのに、今日は絶好の洗濯日和、遠足日和。
中休みには、世田谷一広い校庭で子どもたちが跳び回っていました。
空には、わた雲（積雲）が、ひとつ、ふたつ。
このまま消えてしまう場合もあるし、積乱雲に成長することもあるので、
少し気にかけておきます。２年生が井の頭自然文化園の遠足中ですから。

八幡山保育園の丸窓をのぞき込んでいる５年生。
指でおしゃべりしているようにも見えます。
私も後ろに回ってのぞき込むと、男の子がひとり。
彼と窓越しの指おしゃべりを楽しんでいました。
こういう体験から将来の自分を考えるのかもしれません。

６年生は、校舎内外のお気に入り場所を決め、
様々な姿勢（仰向け、横向き、立ったまま　等）でスケッチし、
今日は、その色つけです。
「２階の吹き抜けのところだね」
「ここは？」
「音楽室前の廊下です」
とやりとりも楽しみながら、見せてもらいました。
完成したら、ぜひぜひ展示してほしいですね。

２年生１２２名とひかり学級の子どもたちが
井の頭自然文化園に向けて、出かけていきました。
週間予報で傘マークがついていたこともあったので、
天気を心配していましたが、出かける頃には、五月晴れ！
絶好の遠足日和のもと、元気いっぱい、楽しみいっぱいに出発です。

５年生は、社会科の学習で”米作り”体験をします。
今日は、代掻き。
田植え前の大切な作業です。
土と水を混ぜて、土を軟らかくすることと、田んぼを整地する目的があります。
５年生が人力で代掻き。
けっこうたいへんなことになっていました。

今日は１，４、６年生の耳鼻科検診。
午後から学校医の先生に診ていただき、検診です。
出口でうずくまっている女子を発見。
なにをしているのかとしばらく見ていてわかりました。
次に出てくる人を驚かす魂胆です。
いつもしっかり、きっちりでなく、
こんな姿が見られるのも芦花の最高学年です。

今日の献立
・じゃこと青菜のごはん
・新じゃがうま煮
・わかめと新筍の味噌汁
・甘夏
・牛乳

　新じゃがうま煮の中の食材、こんにゃく。
食品成分表の中では、水分の多い食品ナンバー２です。
製粉こんにゃくでは９７．３％、生いもこんにゃくでは９６．２％、
さしみこんにゃくではこの両者より少なめに作られています。
ほとんどが水分と繊維質の食材です。

互いの意見をを温かい姿勢で受け入れ、笑顔あふれるクラスにしていこうという心情を育てるため、「教室はまちがうところだ」の詩を題材に、子どもたちが意見交換をしながら今日の道徳の授業が進んでいました。
「皆の前で間違えたらはずかしい」という意見から、「聞く人が大事なのでは」という気付きにみなが動き、「みんなで幸せな雰囲気の教室をつくりあげていこう「友達の意見を受け入れ、自分らしさを出していこう」という気持ちの高まりが見える授業でした。

２年生の教室では、「ドクドク・・」と心音がテープから聞こえてきました。身近な生き物の誕生や成長の様子をやさしく見つめ、命あるものを大切にしようとする心情を育てるため、人間の赤ちゃんやハムスターの赤ちゃんの話を話題に取り上げながら、命について考える授業が行われていました。授業を通して、自分自身が大切に育てられてきたことにも気付いていました。

読み聞かせでは、保護者ボランティアの方々に朝の貴重な時間をいただき、
子どもたちのために本を選び、読み聞かせをしていただいています。
でも、ときには、担任が読み聞かせすることも。
４年１組長嶺学級では、先生の読み聞かせで
しっとりとした雰囲気になっていました。
４年３組黒澤学級では、陽気な読み聞かせ。
話の内容もそこそこに、挿絵の男の人の様相の変化が
話題になっていました。これはこれで楽しい読み聞かせです。