３年生はわり算の学習中、学習したわり算の習熟を図るのにゲーム的要素をとり入れて、楽しく問題に挑戦です。初めにめくったカードのわり算の答えを出して・・・同じ答えになる他のわり算の式はどこにあったのか思い出して、しんけいすいじゃく開始・・・班ごとにポイントを競っています。遊びを通してわり算の学習もレベルアップ！みんな必死になって進んで挑戦していました・・・・

本日２３日（日）は、東京都議会議員選挙の投票会場になるため、
小学校、中学校は入校できません。
通用門に、中学校バスケットボール部員が集まっていましたが、
他校に遠征試合だということです。
中学校部活動の声がいつもは聞こえてくるのですが、
今朝は、鳥のさえずりが微かに聞こえるだけです。
そんな静けさの中、５年生が育てている稲が、
朝日に照らされて、心地よさそうに見えました。

おはようございます。
梅雨の晴れ間、洗濯日和！お出かけ日和！
４階プールから、西の空に夏仕様の富士山が浮かんでいます。
水温が上がってきたので、来週は天気さえよければ体育は水泳になります。
水着等の用意をお願いします。
ちなみに、今日の午後は”にわか雨”の予報も出ています。
この晴れ間、有効にご活用ください。

今年度第１回目の学校協議会を開催しました。
今回は、世田谷教育ビジョン　教科「日本語」の取り組みを
地域、保護者の方々により一層知っていただきたいという願いをもって
開催しました。
まず教育委員会から指導主事を招き、
教科「日本語」の概要をご説明いただきました。
そして、小学校の取り組みは、ミスター芦花の依田先生に
模擬授業を実演してもらいました。
李白の「静夜思」をご参会いただいた方々といろいろな感じで、音読し比べました。
中学校の取り組みは、中学校教務主幹の廣田先生が授業風景の写真を紹介しながら
わかりやすく説明してくれました。
地域の方々とのグループ討議では、
「昔はふだんの生活の中で、家族や年長者から自然に学んでいたことが日本語だった。
今は教科『日本語』の中で学んでいるのですね」等のご感想をいただきました。

今日の献立
・昆布ごはん
・豚肉の角煮
・ゴーヤの天ぷら
・さつま汁
・沖縄パイン
・牛乳

　６月２３日は沖縄慰霊の日です。
　それにちなんで沖縄の食材を取り入れました。
　ゴーヤを輪切りにし、天ぷらにして加えました。
食べ物の味「苦み」を知るのも五感を磨くひとつだと思います。
クラスによっては、「おいしかった」「そんなに苦くなかったよ」と
言っていました。でも、「苦い」という子が多かったようです。
いろいろな味を知ってほしいです。

学校の靴箱に「かかとぴったりなかよしさん」の掲示があります。
靴をはきかえるときに、何気ないことですが、一人一人がかかとをそろえて靴箱にきちんと入れると・・・、わあ、とってもすっきり・・なんだかとってもよい気持ちです。
きちんとそろうことの美しさを感じました・・・。

６年生は子ども祭りに向け、どんなお店を出したら皆が楽しめるのか、話し合いです。それぞれが１つ１つ出された意見に対して、賛成、反対の立場を明確にして、意見を発表し、司会グループの児童が板書して、まとめていました。高学年として全体のことを考えた意見がよく発現されていました。

グループごとに役割分担して練習した成果を発表します。身振り手振りも添えて楽しく発表していましたよ・・・。

たし算の学習のまとめに、たし算のお話を考えて絵本作りです・・・
「はじめに○○が□ひきいました。」「後から△ひききました。」「全部で何匹になったでしょう」などとそれぞれが大好きなものを登場させて作っていました。

芦花小６５０人の大合唱団。
今朝は、「うたえ　ばんばん」のタイトル通り、
元気いっぱいの歌声を体育館に響かせました。
担任の先生の”口大きく開けているかな”チェック（写真：中）もあるので、
指３本は入る大きさで口を開けて歌っていました。
伴奏は、器楽委員会の５、６年生。
歌声に負けじと、はりきって伴奏してくれました。（写真：下）

６年３組伊藤学級、道徳の時間の一コマです。
どうですか！この姿勢のよさ。（写真：上）
自分たちでサッと、この姿勢になり、授業が始まります。
そして、この仲の良さ。（写真：中、下）
わたしもこの仲間に入りたくなりました。
最高の学年！です！！

今日の献立
・青菜のピラフ
・サモサ
・大根のサラダ
・きのことハムのスープ
・牛乳
　
　給食を作りながら、皆さんに伝えたいと思っていることがあります。
大根についている１０ｃｍ位の葉や、長ネギの葉の部分、全部を使っています。
大根の葉は、サラダや汁物に、長ネギの葉は、刻んで汁物に使います。
命をいただいているので、使える部分は使う。
子どもたちが毎日摂る給食だからこそ、食材を大切に扱っています。

英語支援員の先生をむかえて「Ｉ’ｍ　ｈａｐｐｙ」　「Ｉ’ｍ　ｈｕｎｇｒｙ」などと今日の自分の様子の表し仕方を学習した後に、ゲームをとり入れての練習開始・・・、
みんな楽しそうにゲームに参加していました。

なみ縫い、玉どめ等の練習をした５年生は、いよいよフエルトを切り抜き、ワッペンや、小物入れ作りに挑戦です。手元を見つめ針を運びながら頑張っています。今から使うのが楽しみ・・と感想を伝えてくれました。

学習は算数のたし算のまとめ・・・文章問題に挑戦しながら、たし算になる「あわせて」「増えると」「ぜんぶで」「みんなで」などの魔法の言葉も発見しながら・・・
黒板には児童のノートと同じマスの黒板を用意して、丁寧にノートの書き方の指導をしていました。みんなもしっかりかけましたね。

６年生の教科日本語は、李白の哭晁卿衡（ちょうけいこうをこくす）の漢詩を題材に、日本語の響きやリズムの美しさを味わう学習です。授業の最後に後を向いて、本文を見ないで６年生も暗唱に挑戦・・・男子だけで・・女子だけで・・全員で・・繰り返し読み味わいました。６年生もすごい、すごい！
　　

４年生の道徳の時間に自分のよさを知り、自分らしさを大切に、前向きに節度ある生活をしようとする態度を育てるため、自分の良さについて知る活動をしていました。「やさしさたっぷり」「じょうだん少々・・」などと、お料理の材料の分量を示すように、自分のレシピ作りです。作成できた後は、友達のレシピを発表して、誰だかみんなで当てました。普段一緒に過ごしている友達のこと・・・みんなよく知っていて、ぴたりと当てていました。

ひかり学級では音読練習に取り組んでいて、課題別学習の国語の時間に発表会がありました。「じゅげむ」や教科日本語の教科書に出てくる長い「雨にもまけず」の詩に挑戦します。何と全員が暗唱できました。日頃のこつこつ積み重ねた練習の成果を感じました。みんな　すごい　すごい！・・・

１年５組小島学級の道徳。
活動のメインは、いろいろな「もったいない」を見つけて、
カルタを作ることです。
その前に、十分に子どもたちは話し合い、意味を理解し、
自分のこととして考えられているので、写真にあるように
よくよく考えて、「もったいない」カルタを作っていました。

学校公開の最終日、保護者の方々の引率に守られて
１年生は、学校近隣の中央公園、○×公園、さくら公園に出かけました。
前回の芦花公園と同様に、その施設の使い方や実際に利用している様子を
観ながらも、まずは率先して遊ばせてもらいました。