１０月１７日（木）
今日の朝は、音楽集会。なかよし班で並んで、「世界がひとつになるために」の歌を歌いました。途中、手話を交えて手をつなぐ場面があってよかったです。

１０月１６日（水）
この日は、台風の影響で、２時間遅れの登校となりました。子供たちは安全に登校できました。ご協力ありがとうございました。
そのため、セーフティー教室は、３時間目低学年、４時間目高学年、間の１０分を保護者や地域の方との懇談会になりました。低学年は万引き、高学年は薬物と携帯メールについての内容でした。子供も保護者も、正しい知識を知って、安全に過ごす方法を学びました。

１０月１３日の日曜日、抜けるような青空のもと、青少年経堂地区委員会主催の「ふれあい飯ごうすいさん会」が桜丘中学校校庭で行われました。経堂小から５０名、全体では
２５０名をこす親子連れが集まり、カレーライス作りをしました。小学生をリードするのは、ボランティアの中学生でした。経堂小の卒業生もいて、頼もしさを感じました。火起こしから、飯ごうでの米とぎ、野菜切りなど自分たちの力で頑張りました。青空の下、みんなで作るカレーライスの味は、また格別でした。

１０月１５日（火）
みどりの学び舎の合同授業研究会が、緑丘中学校で行われました。国語、社会、算数（数学）、理科、音楽、図工・家庭科、体育、英語、養護部会の９部会に分かれて、授業を見て、「ことばの力」を高める授業の内容について話し合いました。各部会ごと、小中が連携して９年教育を実現していくための話し合いがなされました。、

6年生は木で椅子をつくっています。今しかできない、自分にしかできない「みて楽しい椅子」をデザインしました。今までに使った道具も自分のイメージに合わせて選んで使います。今日は電動糸のこぎりやのこぎりで切って少しずつ組み立てていきました。

１０月１１日（金）
休み時間になると、音楽がなります。それに合わせて子供たちは縄跳びを始めます。運動委員会の人が跳び方を教えてくれます。縄跳びカードが進むようがんばっています。縄跳びがうまくなります。家庭でも挑戦させてください。

明日から学校公開週間です。学校に来たら、あいさつなどの標語が掲示してありますので、見てください。標語を見てみると、子供たちの表現力の素晴らしさを感じます。表題の４つのことを取り組んでいます。子供たちの様子を見てください。また、家庭でも、これらができるようお願いします。

１０月１１日（金）
なかよし班で給食を食べ、その後、いっしょに遊びました。６年生がリードし、楽しい遊びをみんなで仲良くやっていました。経堂小の子供たちは、みんな元気でなかよしです。

１０月１０日（木）
今日の児童集会は、環境委員会の発表。観察池の植物や生き物についてでした。観察池には、たくさんの生き物がいることがわかりました。世田谷の川、野川の生き物が住んでいます。環境委員会は、この観察池を育成しています。

１０月９日（水）
６年生は、１０月２２日に「連合運動会」があります。自分の出る種目の練習を朝練習で鍛えていきます。今日から朝練習が決まりました。それぞれの種目ごと教え合って練習していました。

１０月９日（水）
今月の避難訓練は、経堂小学校の校庭の避難では安全ではないので、第２次避難場所の緑丘中学校に避難するという訓練を行いました。まず、校庭から緑丘中学校に「おかしも」の約束を守って避難巣ます。地域の人から驚かれるほど静かに整然と歩くことができました。子供たちは立派でした。

　今日から、展覧会に向けての木工作の学習が始まりました。
２、３年生は電車を、４〜６年生は、飾りなどを使ってくもの巣のような作品を作ります。さっそく、サンドペーパーを使ったり、釘を打ったりしました。子どもたちは集中して取り組んでいました。どんな作品になるか、今から楽しみです。

９月４日（金）
１，２年生は、芦花公園に「どんぐり拾い」に行きました。１，２年生がペアーになって歩きます。芦花公園では、１，２年生のグループで遊びます。２年生がリードして、楽しい「どんぐり拾い」ができました。１年生はどんぐりをたくさん拾い、２年生は、どんぐりの他に秋を感じるものを拾ってきました。これらを生活科の授業で使っていきます。

4年生は木で車をつくっています。前回は角材を切ってオリジナルカーになるように形をつくりました。今日は色つけです。紙と違って木が水分を吸い込むのでぬりにくいところもありました。でも、車のイメージに向けて混色もしましたよ。

１０月３日（木）
体育朝会では、短縄の跳び方について教えてもらい、音楽に合わせて跳びました。１０月と１１月のパワーアップ大作戦は、短縄です。カードを使って縄跳びが上達するようにしていきますので、ご家庭でも見てあげてください。

秋風がさわやかな好天の元、５年生は、多摩川土手に理科校外学習に行きました。ねらいは２つありました。「流れる川のはたらき」を実際に見ることで学習に役立てることと、公共交通機関を利用する中から望ましい集団での行動をとることができるようにすることです。多摩川の川岸の近くを歩き、多摩川やその周囲に生息する動植物を観察し、多摩川の流れの速さに着目しながら学習する姿から、校外学習ならではの成果があったと思います。