今回は四年生が考えた遊びを行いました。
遊びの説明やルール説明は四年生が行い、六年生がその手助けをしながら活動しました。
同じような遊びでも少しずつやり方が違っているので、見ている方も楽しくなってきます。
低学年の子どもたちも一生懸命走りまわって、他の行く活動できたようです。

社会科の学習でスーパーマーケットで働く人の仕事や工夫を見学しました。
ピーコックの方に説明していただき、仕事の様子を見せていただきました。
その後、質問をしてそのことについても丁寧に答えていただきました。

表彰がありました。「虫歯予防」のポスターに応募し、佳作になりました。
校長先生から
・交通安全週間が終わりました。挨拶はできましたか。
　終わったから守らなくていいのではありません。これからはもっと気をつけて登下校しましょう。
看護当番の先生から
・廊下の通り方はどうでしたか。先週はけが人も出たりしました。これからも廊下の通り方は十分気をつけましょう。
・今週の目標は『落ち着いて生活をしよう』の中で「話す人の顔を見て話を聞こう」です。
縦割り班リーダー長から
・縦割り班で色々なゲームや遊びに挑戦する日があります。6年生は班のみんなをリードして、5年生は遊びやゲームを考えて、4年生はポスター作りをします。楽しみにしていてください。

『語りあおう』を全校で合唱しました。
3年以上の児童は、ソプラノとアルトのパートに分かれて歌いました。
1.2年生もきれいな声を出そうと一生懸命歌っていました。
伴奏と指揮は音楽委員会の児童が担当しました。

二回目の校内研究で「ことばの力を高める言語活動」をテーマに、１年生は「おおきなかぶ」を題材に、テーマに迫るように、劇化をした授業を発表しました。
研究授業の後、各分科会で話し合い、その話し合ったことを基にして全体会で協議しました。その後講師の先生から指導を頂きました。
一年生が劇に一生懸命取り組む姿が印象的でした。

総合の学習で、洗濯板を使ってハンカチを洗濯しました。
担任の先生も初めて使うような洗濯板。
昨日使っていたハンカチをとっておき、固形の洗濯石鹸、洗濯板、盥を使って洗いました。
始めはうまく洗濯板のギザギザを使えませんでしたが、やっていくうちに徐々に上手にできるようになってきました。
泡がたくさん立つことやいつも使っている洗剤の匂いがしないこと等に気づき、昔の人の苦労を想像しながらできたようです。

朝の時間にお母さんや校長先生の読み聞かせがあります。
子どもたちはお話に耳を傾け、読んでいる人の顔や本に引きつけられるように熱しにお話を聞いていました。

6年生が中心で考えた縦割り班遊び。今回が最後で、次回は5年生が考えた遊びになります。
今日やったゲームは、岩・木・氷鬼、島鬼、線鬼など、だれでも楽しく参加する遊びが多く見られました。さすが6年生です。

今年は校内研究で「ことばの力を高める言語活動」をテーマに、研究に取り組んでいます。
3年生は「わすれられないおくりもの」を題材に、テーマに迫るように話し合い、体験を取り入れる授業を工夫し発表しました。
研究授業の後、各分科会で話し合い、その話し合ったことを基にして全体会で協議しました。その後講師の先生から指導を頂きました。

今月からわくわくタイムは、全校で長縄跳びに挑戦します。
1年生は波を飛び越え、2年生以上は縄跳びです。
さわやかな秋空、輝く太陽の下での縄跳びに子どもたちの顔も輝いていたのが印象的でした。

引き続き　警戒宣言下の避難訓練（引き渡し訓練）と地域別集団下校訓練が行われました。
いつもの避難訓練と違うので、子どもたちは幾分戸惑っていたようですが順調に避難できました。
保護者の方も初めての方法でしたが協力していただき、すべての訓練が順調にできました。

地域の方々による避難所設置訓練が行われました。今回は発電機の使い方と公衆電話の設置について実践しながら訓練が行われました。
児童は学級で地震の時の事について学習し、その後体育館でＤＶＤを見ながら学習しました。
学習が終わってから合流し、児童に地域の関係者が紹介されました。

今年最後の水泳が行われ、これで水泳指導は終了です。
水慣れを行い、最後の検定をし、水中ソーランをやる予定でしたが音楽の調子が悪く自由泳ぎとなりました。
最後にプール納めの式を行いました。
校長先生のお話、学級代表の話で式を閉じました。

学校協議会と学校保健委員会が行われました。
現在の東大原小学校の保健に関するの様子と校医の先生からのお話がりました。
校医の先生は「アレルギーについて」のお話でした。
食物アレルギーについて詳しくお話してくださいました。
参加者も熱心に聞いていました。

６年生になると研究が多くなります。
歴史、地理など社会に関するものが多かったです。
さすが６年生と思わせるような研究や作品が多く見られました。

高学年になると研究が多くなってきます。
自分の興味や関心があるものを、細かく調べまとめていました。
工作も丁寧に見ごたえのあるものが多くなってきました。

４年生は個性的な作品や研究が多く見られました。
手芸作品や理科の実験作品、旅行記等が多くなってきました。
また、工作も細かいところまで丁寧に作っていました。

３年生になると工作はち密なものが多くなり、感心しました。
研究も自分の興味あるものに粘り強く取り組んだようです。
夏休みに旅行した体験記が多く見られました。

２年生は工作が多く見られました。
しかし、材料や作り方、作っている過程を細かく記録しまとめているのが印象的でした。
楽しく取り組めたようです。
またリサイクルの工作もありました。

各学年の廊下や掲示板で夏休みの自由研究や工作の発表会が行われています。
１年生は工作が多かったものの、研究にも素晴らしいものがありました。
予想や結果、考察もしっかり書いてありました。
工作も丁寧に粘り強く取り組んだ様子がうかがえました。