４校時は、国語「つばめのすだち」です。
親つばめが突然ひなに餌をやらなくなった理由を読み取る学習です。
子どもたちは、教科書を何度も読みながら理由をノートに書きだしていました。
最後に、親つばめやひなの気持ちも想像しました。ひなが「ちょうだい、ちょうだ、ちょうだい、ちょうだい。」と言っていると発表したお友達がいました。それに対して先生が、「それほど欲しかったんだね。」とおっしゃっていました。みんなで、「そうだね!!」。先生の言葉でお友達の意見に子どもたちも納得していました。

３校時は、３年生算数「計算のしかたを考えよう」です。１２×４の計算のしかたを筆算を用いずに解く方法を考えました。
これまでに学習した方法を思い出しながら取り組んだ子どもたちからは、かける数が１増えると答えがかけられる数の分だけ答えが増えることや、式の変形させたりしながら、答えの４８を導き出していました。算数少人数の先生も子どもたちの様子を見ながら、ヒントを出したり、さらに速く簡単に出来る方法がないかと投げかけたりしてくださいました。子どもたちのやる気がとても感じられた充実した学習の時間でした。

２校時は、道徳「クラスのよいところ」です。副読本のお話を基に、学習を進めました。
学習の最後には、自分も、みんなのためにがんばったことがあったか振り返っていました。「ありがとうと言われてうれしかった。」と言っているお友達もいました。
お互いに自然とありがとうと言える気持ちの良いクラスを担任の先生と一緒につくっていってほしいと思います。

１校時は、社会科「藤原道長と貴族の暮らし」です。平安時代の絵を見て、当時の貴族の生活について予想しました。
そして、グループで再び絵を見ながら、気がついたことや疑問に思ったことを話し合いました。グループのお友達とのフリートーキングが成り立っていました。さすが６年生です。日常からそういった活動をしていることがよくわかりました。
お友達と話し合うことを通して、思考力や表現力を育てていきます。

今日の給食

６校時は、道徳「困っている人に」です。
副読本の、盲導犬を育てる話を基に学習を進めていきました。
子どもたちは、登場人物の気持ちを想像したり、自分の経験から感じたことを発表したりしていました。子どもたち各自の思いを、先生が相槌を打ちながら受け入れてくれたり、お友達がまじめに聞いてくれたりするので、お互いに安心して自分の思いを伝えることができました。子どもたちの思いが深まった学習になりました。

４校時は、国語「国語辞典で受け継ぐ言葉の文化」です。
国語辞典を使って、慣用句やことわざについて調べました。どんな意味をもっているのか考えた後に国語辞典を使って調べてみるとまったく違っていることが分かり「へ〜!!」
子どもたちは、しっかりと国語辞典を活用することができました。担任の先生も子どもたちが興味をもって課題に取り組むことができるよう、授業の準備を進めてきました。
これからも国語辞典を活用して語彙を豊かにしていってほしいと思います。

３校時は、６年生の教科「日本語」です。古文の「祇園精舎の…」「つれづれなるままに、…」「行く河の流れは…」を繰り返し読むことで、ことばの響きやリズムを味わう学習です。
先生に、作品について簡単に説明していただいた子どもたちは、暗唱に挑戦しました。文を絵に表して情景をイメージしてから暗唱に挑戦するお友達もいました。みんな一生懸命でした。そして近くのお友達に聞いてもらい、暗唱ができると合格シールをもらっていました。嬉しいご褒美です。

２校時は、算数「たし算の ひっ算」です。
位取りや繰り上がりを書くことに注意しながら、計算を進めていました。先生がわざと位どりを間違えた例を示しても、間違っている理由を言いながら正しい筆算をすることができました。子どもたちは、自信をもって計算に取り組んでいました。また、担任の先生は、一人ひとりのノートを丁寧に見て、指導してくださっていました。
一つひとつの積み重ねで計算の力が高まっていきます。

１校時は、国語「なかまのことば」の学習です。
いきものの中には、どうぶつ「うさぎ・りす…」　虫「カブトムシ・クワガタ…」　にんげん「お父さん・お母さん…」など、集めた言葉をワークシートに書き込んでいきました。
自分が知っていた言葉や初めて知った言葉を先生にヒントをもらいながら、分類し、整理していくことで、言葉に対する興味もさらに湧いていきます。みんなが集中して取り組んだ１時間でした。
　

今日の給食

ひがしには、クラブが「１３」あります。校庭や、体育館、屋上、教室、理科室など様々な場所で行われています。
子どもたちは、自分が選んだクラブで４年生から６年生までのお友達が一緒が楽しく活動しています。１３クラブのうち、３つのクラブの様子を紹介します。

国語「小さなできごと」は、あるできごとついて、理由や例を挙げながら筋道を立てて原稿を書き、それを基にスピーチをする学習です。
子どもたちは、「段落分け」「できごとの順序」「そのときの気持ちや理由」を意識して書いていきました。子どもたちは、クラスの学習のルールをきちっと守り落ち着いて学習を進めました。担任の先生も一人ひとりに応じた細かな指導をしていました。
学習の最後には、２人組でスピーチの練習もしました。
子どもたちが、とても集中していてすてきな学習時間になりました。

今日の給食

休日や朝読書期間があったため、久しぶりの全校朝会です。
まず、校長先生が「思いやり」についてのお話をしてくださいました。相手の気持ちをしっかりと想像することが大切です。
次に、教育実習生を紹介しました。２年２組を主として、６月１３日まで実習を行います。
最後に、保健委員会のお友達が今月の目標を発表しました。「けがの防止につとめよう」「からだを清潔にしよう」です。廊下の右側を静かに歩くこともけがの防止につながります。ハンカチやちり紙を身につけることも体を清潔にすることにつながります。
運動会まで、あと２週間となりました。保健目標も意識して、生活してほしいと思います。

生活科の学習として、野菜を育てます。今日植えたのは、ナスと枝豆です。２年生全員で育てていきます。さらに、ミニトマトも育てます。ミニトマトは、一人一鉢です。
植物も、愛情を持って育てると必ず応えてくれます。２年生の皆さん、収穫を楽しみにして大切に育てていきましょう。

１、２年生の子どもたちが楽しみにしていた
はたらく消防写生会を行うことができました。

天候にも恵まれ、青空の下、真っ赤な消防自動車を
子どもたちが遠巻きに囲んで、まずは観察です。

ポンプ車の人気は高く、ほとんどの子どもたちが、
前や横からよく見ながら、クレヨンで描きます。

消防車を画面に大きく配置し、伸び伸びとした
クレヨンの線は、勢いのある絵になったり、
細かい計器まで描きこんだ精緻な絵になったりと、
個性あふれる作品になっています。

はたらく消防写生会では、消防車の紹介などが
ありました。
３階までの高さに届くはしごや放水用のホースなど
を見せていただきました。
また、近くから防護服や消防車両をよく観察することが
できました。

玉川消防署、消防団の皆様、ありがとうございました。

今日の給食

３年生から本格的に、カッターナイフを工作などに使用します。

カッターナイフの持ち方、安全な使い方、道具としての特徴などを
一通り確認してから、造形遊び的に1枚の紙にいろいろな形を
切り抜いた後、「カクカクタワー」をつくりました。

子どもたちの感想から、取組の様子が伝わってきます。
「いがいにおもしろくて、むずかしかった。とてもたいへんだった
けど、がんばった。ギリギリセーフ（で完成しました）」
「カクカクタワーと（色画用紙を）合わせると、こんなものが
できるなんて思ってもいませんでした。」

中学年の子どもたちは、平面から立体的にとらえる力が身について
きて、このような平面の紙を、タワーに見立てて立体的に立ち上げ、
立ち上げた立体のつくる空間を捉えてタワー同士を紙でつないだり、
それぞれをバランスのよい位置に立てたり、周りに木を配置したりと、
多様な見方で造形していくことができるようになります。

楽しく活動しながら、図工で様々な力を身につけてほしいと思います。