１年生の教室では、ひき算の問題に挑戦です。担任の先生に加えて学習支援、授業サポーターとの協力授業です。分からない時に近くの先生に声をかけ活動を進めていました。

折り紙を４つ折りにして、はさみで互い違いに切り込みを入れていました。「何ができるかな・・・」「早く開きたい〜」とみんなの声・・・「では開けてみましょう」今日は七夕・・素敵な「あみ」の飾りができました〜

４年生、社会科見学の午後は、
まず夢の島公園での楽しいお弁当タイム。
時より小雨がぱらつく天候の中ですが、
お友だちとのこのひとときは、やはり嬉しそうでした。
昼食後は、最後の見学場所「中央防波堤外側埋立処分場」を
バス車内からじっくり見せてもらいましました。
清掃工場の処理能力が格段に進歩し、
私たちの分別収集の意識やリサイクルがすすみましたが、
それでも５０年後には、この処理場も満杯になってしまうそうです。
今日見学した子どもたちの中から、さらなる革新を起こして
くれるイノベーターが現れるかもしれませんね。

４年生の社会科見学、午前中は、「東京都水の科学館」と
「第五福竜丸展示場」です。
水の科学館では、水道の蛇口をひねると普通に出てくる水が、
どのようにして私たちまで届くのかを様々な資料でわかりやすく
展示しています。子どもたちは、興味深かい体験型ミュージアムに
どっぷり浸かっていました。
第五福竜丸では、ビキニ環礁での水爆実験の死の灰を浴びた福竜丸を
実際に見、手で触れ、展示資料を真剣に見ていました。

今日の献立
・もぶり
・いかの梅味噌焼き
・じゃがいもの甘辛煮
・ごま和え
・すまし汁
・おかしな目玉焼き
・牛乳

　いかの梅味噌焼きに、梅肉を使う予定でいましたが、
搬入されたのは「きざみ梅」でした。考えたあげく、
その「きざみ梅」を使ってみました。出来上がりは、
さっぱりした感じでした。また味わいもままでした。
ひとつ教えられました。

国語のお手紙の登場人物の気持ちを考える学習でした。がまくん、かえるくんの友情がテーマのお話・・・手紙を書き、カタツムリくんに託し、友だちに届くのを待つ間、どんな気持ちでいるのか、文章の叙述に即して読み、考えていきました。がまくんの気持ち、かえるくんの気持ちがよく分かっていましたね・・・・。

画用紙の上に、５色のインクをローラーを使って滑らせています。どんなふうにローラー―をころがすかで、色の出方も、線の描き方も変わって・・・それぞれの個性が表れた作品になっていました。

体育館での音楽朝会の後、今日も６年生が床のぞうきんがけをしてくれました。今日は小雨の影響で朝から湿気が多く、なかなか前に進まないところもありましたが、いつものように完了！その活動を見ていた１年生が、「６年生がやってくれていたんだ・・」と驚いていましたよ。６年生のお兄さん、お姉さん、いつもありがとう！

今日は体育館で音楽朝会がありました。音楽委員会の児童の演奏のもと、みんなでパワフルパワーを歌いました。途中で曲にふりをつけて・・・、もうみんなでパワフルパワー全開です！今日も一日みんなで元気に過ごしましょうね！

今日は４年生の社会科見学です。・・・レインボーブリッジをわたり、水の科学館、夢の島公園・第五福竜丸、中央防波堤埋立処分場などを見学してきます。学校で学習したことを実際に確かめながら、深い理解に結びつけられるとよいです。目と耳と心をフルに活用して、学びの多い一日にしてきてくださいね。いってらっしゃ＾い！

今日の献立
・めかぶごはん
・ベーコンオムレツ
・かつおと大根の味噌煮
・吉野汁
・牛乳

　廊下で１年生と立ち話していると、
「ゴーヤは嫌い」という話題になりました。
「でも、ゴーヤの天ぷらは残りがすくなかったよ。」
「嫌いだけれど、食べたよ。」
「嫌だから、そっとかじってみたよ。」
子どもなりに、いろいろなことに挑戦し、覚えているのだと
感じました。
　ゴーヤは中学校でエコカーテンとして植えられています
黄色い小さな実をつけ、まずたくさんとれたら給食で…
そうなったら嬉しいですね。

４年生はわり算の筆算の学習です。算数少人数のコース別学習（習熟度別）で、自己の学びのペースに合わせて頑張っています。わり算の筆算をするには、数をおよその数ととらえて仮商を見積もることや、かけ算、ひき算の計算など今までに学習してきたことができないと解決できませんね。算数は積み重ねです。この後は位が大きくなったり、学年が進むと小数の割り算も出てきたりします。今難しいこと、苦手なことは、繰り返し復習をして、今のうちに理解しておくようにしたいですね。子ども達の「できた」「わかった」が増えるよう、学校でも日々指導していきます。

６年生は、それぞれの目標に向けて泳ぎの練習です。２５ｍ、５０ｍと距離に挑戦するコース、平泳ぎに挑戦するコースなど課題別コースの学習展開です。自己の目標達成をめざして、みんなかんばれ〜

折り紙を使って七夕かざりの作成・・長くつながっていき、自然に長さ比べが始まりました。２年生の教室でも、願い事が・・・みんなの願いが叶うとよいですね・・・

今日は引き算の問題に挑戦です。分からない時にはブロックで操作をしながら、確認していました。また９−３のお話の場面になるように絵で表す活動をするなど、様々な方法で理解を深めています。

いよいよ７月に入り、１学期の学習や生活のまとめの時期となってきました。ひかり学級でも国語の時間には間違いやすい漢字の復習、生活の時間を使ってどのくらい体を支持できるか腕立てで支持にチャレンジ、算数では計算カードを用いてひき算の答えを瞬時に回答・・・自分の目標に向かって頑張っていました。

東京都教育委員会が、公立小学校５年生全員を対象にして行う
「児童・生徒の学力向上を図るための調査」が始まりました。
この調査の目的は、
・これまで学習してきたことを通して、
　基礎的・基本的な内容が身についているか。
・考える力や判断する力、そして、自分の考えをきちんと
　表現する力が身についているか。
を確かめることです。
　子どもたちには、調査結果を個人票にして返却し、
今後の学習の参考となるようにしていきます。
　

おはようございます。今日も朝から暑いです。今日は、プールの水の冷たさが心地よいかもしれないですね。プールバックをもって登校する児童は、何だか嬉しそうでした。朝の読み聞かせのため、たくさんの方々が紙芝居や大きな絵本、パネルシアターなどを持って今日も来校してくださいました。出欠席カードを出しに来てくれた子どもも、朝の読み聞かせのお話を教えてくれましたよ。芦花小学校は「学力・体力・ふれあい力を学校・家庭・地域の共育で育む。」を基本方針に取り組んでいます。いつもありがとうございます！

今日の献立
・スパゲティミートソース
・フレンチサラダ
・紅茶マドレーヌ
・牛乳

　今日は、スパゲティミートソースに紅茶マドレーヌ。
こんな日は、子どもたちは残さず食べます。
好きというのもあるのでしょうが、食べ慣れているのです。
　先日、ホタテのフライを出しました。口にしたことがない子も多く、
「一口でも食べてみなさい」と担任が声かけするほどだったようです。
特別なものを出している訳ではありませんが、食域について考えさせられ
ました。

３年生の５月から始めたリコーダー、
学校だけでの取り組みですが、
きれいな音が出るようになってきました。
夏休みには、家に持ち帰って練習する宿題になります。
お家の方とも一緒に吹けるといいですね。
親子アンサンブルなどできたら素敵ですね。