11/27 準備ができました。

リハーサル終了後、5・6年生の子どもたちと先生方、主事さん方で最後の準備をしました。5・6年生の子どもたちは、今日の係活動にもしっかりと取り組みました。
いよいよ、幕を開けるだけとなりました。
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11/27 学芸会リハーサル1

いよいよ明日、明後日が「開校65周年記念 学芸会」となりました。今日は、各学年のリハーサルです。どの学年も盛り上がり、子どもたちは、笑顔で最後の練習に取り組むことができました。自信も深まり「早く、本番を!!」といった気持ちも伝わってきました。
今日は、各学年の集合写真をお届けします。
まずは、3年、1年、5年です。
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11/27 学芸会リハーサル2

子どもたちの演技は、保護者観賞日をお楽しみに。そして、先生方と子どもたちが作った背景画や大道具、小道具、音楽などもご期待ください。
2年生、4年生、6年生です。
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11/27 今日の給食

今日の給食
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11/26 ちょっと覗いてみました。

4年生、5年生、6年生の学芸会の練習をちょっと覗いてみました。みんな、真剣でした。
いよいよ本番が近付いてきました。明日は、リハーサルです。


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11/26 今日の給食

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11/25 準備が進んでいます。

子どもたちと先生方が仕上げに頑張っている学芸会ですが、主事さん方も会場の出入り口や、立て看板の準備を進めています。学校全体で学芸会に向けて「チームひがし」として頑張っています。

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11/25 おもちゃづくり(3年生)

「風のはたらき」「ゴムのはたらき」の学習のまとめとして、学習内容を活かしたおもちゃづくりに取り組んでいました。イメージを膨らませながら、自分で用意したものやキッドなどを活用し、みんなが意欲的に製作に励んでいました。完成したらみんなで遊べますね。
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11/25 外国語活動(6年生)

6年生は、外国語活動で劇づくりに挑戦します。今日は、そのための準備の意味も込めて「ジェスチャーゲーム」に挑戦しました。4人一組で相談しスポーツを中心に動作で表しました。恥ずかしさがありますが、だんだんと動きが大きくなっていきました。

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11/25 比例(6年生)

この単元の学習は、小学校としての比例関係のまとめでもあります。また、中学校の関数の学習にもつながります。
比例の考え方は、例えば「ある場所に着くには同じ速さで歩いたとしたら何時間かかる」など予測することにも使えます。日常生活の中で活用していくことができる便利さがあります。

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11/25 今日の給食

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11/21 係児童打ち合わせ1

6時間目は、学芸会係児童打ち合わせを行いました。それぞれの係に分かれた5・6年生が一生懸命に役割を果たそうと頑張っていました。高学年としての自覚と責任感が感じられました。
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11/21 係児童打ち合わせ2

こういった5・6年生の陰での活躍があってこそ、学芸会が成り立ちます。
係打ち合わせは来週の学芸会前日にもう1度行います。5・6年生の皆さん、今日もありがとう。

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11/21 4年生の学習

地図帳や立体地図を使いながら、東京都の特色や地形、他県との位置関係などについて学習しています。地図帳は使い慣れることが必要です。様々な資料も掲載されています。遠出をする前に、ご家族で読んでいただくのも楽しいと思います。
理科では、アルコールランプを安全に活用していました。
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11/21 今日の給食

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11/20 3年生の学習

理科【風のはたらき】の学習のまとめをノートに書いたり、【ゴムのはたらき】で活用するキッドを作ったり、社会科【農家のしごと】で仕事や野菜の育て方について予想したりしていました。けじめをつけてきちっとやるべきことに取り組む3年生です。
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11/20 1年生の学習

初めての学芸会を迎える1年生はしっかりと学習にも励んでいます。
図工【どうぶつむらの ピクニック】箱やカップ、紙皿などを上手に使っています。
国語【ぼうしの はたらき】説明文の読み取りです。
教科「日本語」【なぞなぞをつくろう】よく考えてなぞなぞをつくっています。
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11/20 今日の給食

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11/20 集会

集会委員会が企画した集会は、「負けるが勝ち ジャンケン列車」。
ふつうは、先頭が勝ったお友達の列に先頭が負けたお友達の列がつきますが、今日は、負けたお友達の列の後ろに、勝ったお友達の列がつきました。
何度か経験のあるゲームですが、新鮮な感覚で楽しむことができました。集会委員会の皆さん、ありがとう。
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11/19 短なわ月間

中休みに短なわを持った子どもたちが集まってきました。
まず、リズムなわ跳びに取り組みました。そして、自分が目標としている技を練習したり、運動委員会のお友達に教えてもらったりしていました。
毎日少しずつでも続けていくと、技能が身に付くとともに、体力も向上していきます。一つの技ができるようになるまでは根気も必要ですが、子どもたちにはぜひできたときの喜びを感じてほしいと思います。
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