５年生のある子からでた質問。
いつものように「さぁ、どんな意味かな？」
聞き返すと、何かのスイッチが入った様子。
「草がたくさん入ってる、チクサ焼きだから
、チクチクしてる」
違うという間もなく続きます。
「卵！卵に草が入ってる、あ、わかった！卵
に何か入ってる、卵エッグだ！！」
最後の答えは「たまごたまご」って意味かな
…？
色んな回答をしてくれたのですが、答えは「
色々な種類のものが入っている」という意味
でした。
本当の答えよりも、自分で考えた回答に大笑
い。
楽しく覚えることができた、といっていいか
は分かりませんが、これからも食に感心を持
って欲しいなと思いました。
　

献立ボードの前に群がる集団を発見！
何をやっているんだろうと早歩きで近
寄ると、何やら今日の献立については
なしをしているようです。
「私はバナナケーキがいい！」
と女子。フムフム。
「僕は醤油バターラーメンがいい！」
と男子。なるほど。
「でもねみんな、どっちも食べられる
から大丈夫だよ〜」隣でつぶやくも、
耳には言葉が届いていないご様子。
やれやれ。。。
献立についての討論はしばらく続き、
答えが出ないまま解散。
男の子と女の子でここまで好みが分か
れるなんて、とてもおもしろいですね！
すれ違った男子にきいたら「ラーメン
最高！」といっていたので、男子は満
足してくれたようです。
みなさんはラーメンとケーキ、どっち
がお好みですか？

今週から2年４組がランチルーム給食です。
食べ始める前に、ある子が質問！
「そぼろってどんな意味ですか？」
私は給食の質問をされるのが大好きです。
答えたいのをぐっとこらえて「何だと思う？」
と聞きました。
興味をもったらまずは自分で考えて欲し
いのです。
それぞれ予想が立ってきたところで、三
択クイズにして正解発表♪
そぼろとは、「揃っていない」という意味
でした。
そう伝えると、誰もがビックリ！
実は、何回か給食の放送では流している
んだけどな〜・・・と心の中でつぶやき
ながらも、子どもたちの純粋な「え〜」や
「おぉ〜」という心の動きを大事にしよう
と思い、黙ってにこにこ。
意味を知った子供たちは、そぼろのボロ
ボロしたところまで食べた！！綺麗になっ
たお皿を自慢げに見せてくれました。

今日の『輝く千歳台っ子』は、世田谷区児童作品展で銀賞に輝きました。夏休みに熊本でラフティングをした様子を絵に描いたそうです。
きっとその時のはじけるような楽しさを絵で表現出来たのですね。

図工でペン立てを作りました。まずは和紙を丁寧に折って、好きな色の絵の具を染み込ませて模様を作りました。次にペン立ての型を作り、切った和紙を隙間なく貼っていきました。折り染めが上手にできなかった子も、型に貼ってみると素敵な作品に仕上がりました。お家で大切に使ってもらいたいです。

刈った稲もしっかり乾燥し、いよいよ脱穀です！
昔ながらの足踏み脱穀機を使いました！
勢いよく飛ぶお米にみんな楽しそうでした！

流れる水はどんなはたらきがあるのだろう？
急な斜面、緩やかな斜面ではどう違うのだろう？
カーブも内、外側で違うのだろうか？
そのハテナを実験で確かめました。
久々の砂場にとても楽しそうでした！

レジャーシートを敷いて、雲の多い空の下…お弁当給食です！
おいしかったね！

木曜日は歌の練習！
この歌が劇をさらに素敵にしてくれることでしょう！

「ピザの斜塔」

「星のふるさと」

「ＭＩＮＴＩＡキャッスル」

「ぼくらのツリーハウス」

「(建築隊)ドリームシップ」

「レインポーキャッスル」

「ぼくらの凱旋門と２つの星」

「ピエロの住む街」

「ドラキュラの館」

日本建築家協会世田谷地域会員の皆様をお招きし、校庭に巨大な建築物をつくります。材料は木材とゴムです。どんな作品ができたのでしょうか。

処分場は広大な土地ですが、それだけ私たちがゴミを出していることも考えさせられます。