今日の給食

４年生の図工では、割りピンを使った工作に取り組みました。

割りピン自体を知らない児童がほとんどでしたが、教科書にある回転させる使い方だけでなく、つなぎ合わせたり、関節のように動かせたりするような、様々な動きをする作品を一人２〜３個程度つくることができました。

３枚目の雪だるまの作品は、腕の部分がかなり細いのですが、正面から見えない腕の根元の部分を大きくして、割りピンで留められるようにしてあります。

４校時は、校庭で３学年の３学級が学習を進めていました。校庭が大人気!?でした。
２年生の一クラスは、砂場で造形遊びを思いっきり楽しんでいました。途中で、先生から噴水のサービスもありました。
３年生の一クラスは、鉄棒の発表会。「上がる」⇒「回る」⇒「下りる」をめざして練習してきました。一人ひとりが自分の成果を発表することができました。回り技として、「プロペラ」に挑戦しているお友達もいました。なかなかのでき栄えに拍手を送りました。

４年生の一クラスは、光電池を使ってモーターカーを走らせていました。日光の向きを確かめ、光電池の向きを調整していました。全員がマイカーでちょっとしたドライブの気分でした。

「今日は、天国のシャワーだ」という子どもたちのうれしそうな顔から、１年生にとって初めての検定が始まりました。
今日は、ぶらぶら星人が２年星から１年星にもやってきました。楽しく水慣れです。見学のお友達も一緒に踊っていました。

そして、検定です。みんな「できた」「やったー」と大喜びでした。
夏休み中の水泳指導にも、たくさん参加して、自分の目標を達成できるよう頑張りましょう。夏休みも検定を３回行います。
最後は、大好きな「宝探し」で終わりました。

今日の給食

５年生は、いろいろな形をした木の材料を１５個持たせて、その中から組み合わせ方を工夫して、作品をつくりました。

今回は特に、「電動糸のこ」の使い方が分かっているので、速く細かく切ることができたり、曲がった形に切り取ったりすることができました。

いろいろ工夫してみんながんばりましたが、なかなか考えがまとまらず苦労する子もいれば、あっという間に組み立ててしまう子もいました。

写真の作品の題名は以下の通りです。
「びっくり顔」
「宇宙ステーション」
「ちょっとした竜」

とてもきれいな七夕飾りが１・２年生の廊下を飾っています。
「○○になれますように。」というお願いがたくさんありました。みんなの夢が詰まっています。中には、「かぞくや ともだちが しあわせに くらせますように。」「やさしいことばを つかえるように」といったすてきなお願いごともありました。
各自の夢に向かって努力していきましょう。
竹は、毎年、地域の方からいただいています。子どもたちのためにありがとうございます。

クラベス・マラカス・ウッドブロック…など様々な打楽器を使ってグループごとの演奏です。グループの人数に合わせて、楽器を選びました。曲は「音のカーニバル」。短い曲のリズム奏です。
グループのお友達がリズムに乗って笑顔で楽しむ姿がよかったです。

今日の給食

大勢の地域の方々が参加して、防災訓練が実施されました。この地域の防災は、とても充実していて先進的な取組が行われています。
まず、８時から避難所運営本部メンバーによる避難所の立ち上げから訓練が開始されました。「総務情報担当」「避難所担当」「給食物資担当」「救護衛生担当」のチームがそれぞれの作業を進め、効率よく防災訓練参加者の受け入れ準備を進めていきました。
１０時から、防災訓練として、玉川消防署新町出張所の消防士さんたちに「応急手当法」や「タンカ、搬送法」を教えていただきました。そして、災害用伝言ダイヤルの使い方や深友会・東深沢町会で配布されている「防災安心マップ」を基にして、副本部長から日ごろの安全対策や避難の方法や避難所での約束事などを話していただきました。
参加者の皆さんも真剣に訓練に臨んでいらっしゃいました。

参加者の皆さんには、訓練の内容をぜひ広めていただきたいと思います。それによって、いざという時に本部メンバーの指示にしたがって少しでも混乱なく落ち着いて避難生活が送られればと思います。
本日の訓練を企画・運営してくださった避難所運営本部メンバーや、地域防災課、深沢まちづくりセンター、玉川消防署新町出張所等の関係諸機関の皆さん、そして、ＰＴＡ、中学生ボランティアの皆さんに心から感謝します。充実した訓練が実施できたのも皆さんのおかげです。ありがとうございました。

３年３組の図工の作品を紹介します。

カラフルにローラーで、道をつくった上に、
いろいろなものを作って、くっ付けています。

１枚目は「森の広場」という題名で、木を使って歩道橋をつくっています。
この歩道橋の下を通る車もつくってあり、森の動物が渡ることを考えていることがわかります。

２枚目は「うみにうかぶまち」です。ローラー以外の部分を水色に塗ったあとに、題名がきまったのですが、セロファンで半透明なビルが水のイメージと重なって効果的です。海の上に走る道を想像させてくれます。

３枚目は「へびさん広場」のある作品です。餌の場所や卵までつくってあり、世界観が統一されています。細かくつくられた車の形なども丁寧で、つくりこまれた見応えのある作品です。

３・４年生のおはなし会は、「ユタとふしぎな仲間たち」です。都会の子どもと座敷わらしの心のふれあいを影絵で表現していただきました。影絵によって、子どもたちの中でイメージが大きくふくらんでいきました。

最後に「変わらないもの」をコーラス部の皆さんと子どもたちが一緒に歌いました。
劇場にいるような雰囲気の中、しっとりとおはなしの幕が降りました。
子どもたちの心の中にも、ずっと変わらずに大切にしたいことが残ったことと思います。ＤＫＯの皆さん、コーラス部の皆さん、すてきな時間をありがとうございました。

３年生が、理科の学習でアゲハの幼虫を育てています。アゲハは、卵⇒幼虫⇒さなぎ⇒成虫と育ちます。
３年生のお友達は、幼虫やさなぎの入れ物の中を掃除したり、新しい山椒の葉を摘んで与えたりしていました。
愛情をもって育てれば、きっときれいなアゲハに成長することでしょう。
さなぎは何日くらいで成虫になるでしょうか？

今日の給食

段ボールを積み重ねながら接着し、厚みのある段ボールを電動糸のこで切断していきます。この厚みを活かして、立体的な作品をつくるのですが、何をつくるかは高学年なので任せています。

宇宙船の作品は、段ボールの色合いや肌触りをよく観察しており、さらに、表面を丸く切り取ったり、三角に切り取ったりして、波型の部分を効果的に見せています。

バレリーナの作品は、細かい部分を壊さないように丁寧に電動糸のこで切断し、足元を工夫して、クルクル回るようにつくられています。

船の作品は、フェリーをイメージしており、部品をつくって組み合わせることで中に空洞ができています。その空洞部分に入れられるように、船の前方は開くように工夫されています。

ご家庭に持ち帰られた作品について、子どもからいろいろお話を聞いていただくと、思ってもいないような工夫をしていることに、驚かされるかもしれません。

東京都の５年生の子どもたちがこの調査を行っています。児童・生徒質問紙調査と国語、社会、算数、理科の４教科の調査です。ひがしの５年生も真剣に調査と向かい合っていました。
この調査も資料として、一人ひとりの学習のつまずきや習熟の程度を把握したり、授業改善を行ったりしていきます。