１年生とＩ組の百人一首大会が開催されました。

東京では珍しく雪がふるほど寒気に包まれた日でしたが、大会会場の格技室は、１年生とＩ組の生徒の真剣さと熱意に包まれていました。

約１ヶ月間、休み時間や家庭で練習してきた成果を全力で発揮し、札を追い求める姿はとても輝いていました。

来週２月３日（火）に２年生が校外学習に出かけます。

浅草や江戸城周辺、日本橋地域など、「東京」の歴史・文化の中心地について、事前に学習し、計画を立てて班行動をします。

今日は大事な校外学習事前テストが行われました。しおりの内容や校外学習の注意点について理解を深め、準備を整えていました。

本日で学芸発表会展示部門が閉会しました。
ご来校頂いた皆様、またご協力頂いた皆様、ありがとうございました。

部活・教科・学年の生徒たちの様々な作品を見て、生徒たちの個性がとても尊いものであり、かけがえのない努力を重ね成長していることを再認識しました。

学芸発表会のいけばな部の展示を紹介します。

いけばな部は「生け花」を制作しました。
普段も玄関に華やかさと落ち着きをもたらしてくれるいけばな部の作品ですが、
今回の学芸発表会でも粕谷会の皆さまの作品とともに豪華さと和みを届けてくれました。

学芸発表会でのＰＣ報道部の展示を紹介します。

ＰＣ報道部では、自分たちの興味のあるものを新聞や映像機器を活用して発信しました。
日頃の習得しているパソコン技術の全てを発揮した作品でした。

生徒たちの日頃の取り組みと準備に対する「ひたむきさ」を感じました。

学芸発表会のイラストマンガ研究部展示を紹介します。

イラストマンガ研究部は月・木曜日に「表現」を軸に明るく活動しています。

今年度の展示は、「個性」をテーマに据えた作品群です。
１年生から３年生まで、独創性のある作品が展示されています。

学芸発表会の手芸部の展示を紹介します。

今年度の手芸部は、クッションやぬいぐるみなどの作品を展示しています。
針と糸で一生懸命制作したことが伺える力作ばかりです。

手芸部は月・木・金曜日に活動しています。
日頃の活動の成果が表現された、素晴らしい展示です。

学芸発表会の「Ｉ組」展示を紹介します。

Ｉ組の展示作品は次のものです。

書き初め（習字）・スウェーデン刺繍のクッション、バック（家庭科）・版画、絵画（美術）・鍋敷き、本立て、ペン立て（技術）・清水焼皿（３年修学旅行）

どの作品も、生徒の工夫が見事に表現されています。特に習字は１画の漢字である「一」から積み上げてきた、かけがえのない努力の証です。

校内のＩ組の展示は本日（月）で終了ですが、２８日（水）から世田谷美術館で展示されます。Ｉ組の個性が表現された作品たちをぜひご覧ください。

　学芸発表会展示部門が開催されています。

　生徒の努力と個性の結晶である作品たちが学校を彩り、芦花中がまるで美術館になったようです。作品の制作はもちろん、その配置や飾りつけの細かい部分まで、生徒たちの工夫が見られます。

　今日は休み時間や放課後に、学年の仲間の作品はもちろん、他学年の作品を見て、刺激を受けている生徒の姿が数多く見られました。

１月１７日に生徒会サミット「１４歳の成人式」が世田谷区民会館で行われました。

本年度は「人間関係をよりよくするために」をテーマに掲げて行われました。
１〜４ブロックの生徒会が活動してきたようすを工夫して報告しました。
１ブロック（芦花中はこのブロックです）は、”人と人とのつながり”を意識して、作成したビデオと共に、クイズ形式で行いました。
２ブロックは、”あいさつ運動へ向けての取り組み”を話し合い形式で発表しました。
３ブロックは、”言葉の力”を劇にして発表しました。
４ブロックは、”人間関係”について、ビデオで取り組みをまとめました。

その後、「いじめ防止に向けたシンポジウム」を生徒会代表のシンポジストが話し合い、”いしめのイメージ”、”いじめのきっかけ”、”未然に防ぐには”について議論しました。
最後に、参加者全員で「キセキ」を歌いました。

２年生の取り組みや思いが１年生にも伝わったと思います。明日からの行動に表していきましょう。

　いよいよ２１日（水）から２７日（火）まで学芸発表会展示部門が開催されます。

　昨日まで世田谷区立美術館で行われていた区展に展示されていたもの含めて、生徒たちの個性と努力の結晶である作品たちが学校を彩る期間です。そのための準備がいよいよ本格化し、展示に向けて準備をする生徒の様子が見られます。

　なお、２２日（木）から２４日（土）は学校公開週間になっております。ぜひ本校に足を運んで頂き、生徒の学校生活と素晴らしい作品をご覧ください。

　１月１５日・１６日、小中合同で「コンフィチュール作り」が行われました。

　この日のために練習や準備をしてきた中学２年生が、芦花小学校の３年生とともに「野菜嫌いをなくす、おいしいコンフィチュール作り」を行いました。

　「練習の時に中学生だけで作った時より、小学生と作った方がおいしかった」
　「小学生と料理をするのは緊張したけれど、楽しかった」

　このような生徒の素晴らしい思いも聞くことができ、緊張感とともに、達成感ややりがいを持った生徒たちが多かったようです。小学３年生に作り方や道具の使い方を教え、任せ、見守る姿は、とても立派でした。

　１月１４日（水）に社会科とキャリア教育の融合として特別授業が行われました。本校の学校支援コーディネーターとキャリア教育コーディネーターである大橋龍司さんに講師としておこし頂き、「労働」についてお話頂きました。

　非正規雇用・日本の就業構造・生涯賃金・離職率等の社会的な内容から、アルバイト募集の注意事項・労働基準法など、生徒の近い将来に関する内容まで、学習しました。

　生徒の感想です。
・「正社員とフリーターの生涯賃金の違いや、離職率、また残業時の給料など、今まで知らなかったたくさんのことを知ることができました。」
・「雇う人と雇われる人は平等である、ということを強く感じました。」
・「様々な条件の仕事の中で、自分に合っているかをしっかり見分けられる力をつけることが大切だと思った」

　中学卒業が近づいてきたこの時期に、高校のさらに先の自分の将来を考える良い機会になったと思います。今日学んだ知識を人生に繋げていきましょう。

昨日、区の危機管理室より次のような情報が発信されました。
　「１月９日に『世田谷区で、明日（１月１０日）午後２時　子どもに対する殺害予告』の不審メールが区にありました。それ以外の情報はなく、いたずらの可能性もありますが、念のため警察への捜査を依頼しております。子どもに危害が及ばぬよう、細心の注意を払っていただくようお願いします。」　
　ご家庭でも、「不要・不急の外出は控える」などのご指導をお願いいたします。なお、3年の土曜講習及び模擬面接講座は、予定どおり実施しています。また、部活動についても予定どおり活動しています。　　校長　野口
　
　

　今月の人格の完成のテーマは「感謝」です。加藤先生のお話を紹介します。

　漢字にはすべてその成り立ちに意味があります。

　「感」という漢字の上の部分「咸」には、「口」と「矛」の意味があり、「刃物を押しあてて口を閉じさせてしまう」という意味があります。それに「心」が加わった「感」は、「強いショックで心が動かされる」という意味があります。

　「謝」は「言葉」と「射る」から成っています。矢を「射れば」はりつめた弓がゆるむことから、お礼やおわびを表現してはりつめた気持ちを楽にする意味があります。

　つまり、「感謝」とは自分のための言葉なのです。感謝の気持ちを持った時、心が軽くなり、次の一歩を踏み出すことができるでしょう。

　そこで、その「感謝」の気持ちを持つヒントを紹介します。
　一日の振りかえりに、今日あった「残念だったこと」や「失敗したこと」を思い出しましょう。その次に「うれしい」「幸せ」と感じたことを思い出してみましょう。どんな些細なことでも構いません。そして声に出してみましょう。すると、自分が生きている事に多くのことが関わっていることがわかり、自然と感謝の気持ちがわくでしょう。

　ぜひ、一日の振り返りをしながら、日々生きていくことに感謝し、次の一歩を踏み出していきましょう。

１月８日に３学期の始業式が行われました。

３学期はとても短い期間です。
１年生や２年生は今の学級の仲間と過ごす時間も残り少なく、
３年生は芦花中で学んだことを活かして、自立する瞬間が近づいてきています。

各学年でやるべきことをしっかりと行い、実りの多い３学期にしていきましょう。