日本語公開授業 1年
1年「論理的に考えよう」
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日本語公開授業 3年
日本文化・歌舞伎
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 第1回家庭教育学級
本日の家庭教育学級は『まずはからだのKAIZEN(改善)から始めてみませんか?目指せマイナス5歳?!』として「健康づくり」を行いました。
講師はせたがや元気体操の方や健康づくり課保健師の方々です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年朝学習国語
2年生は毎週水曜日に朝学習の国語に取り組んでいます。
区から送ってくる最新の「社説」を読み、タイトルをつけたり 意見を書いたり、要約したりをしています。 書いた2週間後に赤ペンが入って戻ってきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 茶道部2
上級生が新入生に丁寧に教えています。
![]() ![]() ![]() ![]() 茶道部1
金曜日の午後は体育館管理室で茶道部が
練習しています。 一服いただきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 吹奏楽部2
音楽室、図書室、廊下、音楽準備室などを使っての
パート練習です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 吹奏楽部1
今日は代表委員会等が入っているため人数が少なく、
パート練習を行いました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 職業講話
本日の2年生は朝生さんに職業講話をしていただきました。
働くとは何か、職業とは何か、などの話をわかりやすく お話してくださいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 三宿中学校PTA広報誌完成
PTAの方々の頑張りによりすばらしい
広報誌が完成しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 雨のレスキュー2
雨のレスキューはだんだん雨が強くなり
途中で中断。しかし、多摩川産のメダカも 多くレスキューできました。 10人の保護者の方、30名を超える ボランティアの諸君、そして「人と自然の 会」の方々、ありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 雨のレスキュー
ビオトープの生き物レスキューを雨の中行いました。
ビオトープには貴重な多摩川産のメダカがいます。 今、多摩川にいるメダカは他の地域のメダカを 放流したもので、三宿のメダカはとても貴重なメダカ だそうです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年音楽プレゼンテーション
3年の音楽ではグループで作曲家を調べたことを
プレゼンテーションしています。 ピアノを弾いたり、紙芝居を作ったり、似顔絵を 描いたり・・・ 様々な工夫で作曲家、代表的な曲について発表 しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 三味線教室
水曜日の放課後に三味線教室が開かれています。
学芸発表会、端歌会に向けて練習を積んでいます。 部員の一人は親戚の結婚式で三味線を披露することに なったそうです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日本語 校内研修
研究授業に引き続き、日本語スーパーバイザーの船田先生、
指導主事の瀬沼先生を招いて協議会、校内研修を行いました。 一人ひとりの先生が「日本語」についての感想、意見を発表し、 船田先生に講演をしていただきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 日本語研究授業
日本語の研究授業を斎藤先生が行いました。
1年哲学「論理の力」を考える を行いました。 生徒は一生懸命、真剣に考えていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校庭改修・格技室天井改修
耐震化を強めるため格技室の天井改修が始まりました。
格技室の中に櫓を組み、工事を進めます。 校庭改修では、重機が入り砂場の移動とビオトープ周りの 平面化を行っています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年国語スピーチ
スピーチ原稿を見ずにスピーチを行っています。
この積み重ねが大切です。 また、スピーチを聞く態度も立派です。 スピーチは聞き手がスピーカーを育てます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年国語
2年生の国語ではスピーチ「私が励まされた言葉」を行っています。
一人ひとりの生徒が心のこもったスピーチをしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 平常授業
7月7日(火)本日は、平常授業です。定期考査に向けた自分自身の取り組みを振り返り、今一度、授業態度について考えてほしいです。
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