円の面積の求め方を考える授業です。
円を等分して、今まで習った面積を求められる形にするという課題で、
切った図形を組み合わせています。
「この図形、三角形に見える」
「平行四辺形のような形になりそうだ」
と友達と話をしながら取り組んでいます。

靴下の洗濯をしています。

自分の気持ちを色や形で表わそう、という題材です。
色だけでなく、道具も工夫して作品をつくっています。

洗濯についての学習です。
手洗いで靴下を洗っています。

カスタネットでリズムを叩きながら歌を歌っています。
元気な歌声です。

「粘土を使ってごちそうを作ろう」
みんな、思い思いの作品を作っています。

ひき算の筆算の学習です。
「今までの問題と何が違うかな？」という問いかけに、「テープ図が前のと違う！」と声があがっています。

「どうぞのいす」というお話を読んでいます。
みんな楽しみながらお話しを読んでいます。

３年２組で、食育の研究授業がありました。
参観者がたくさんいる中、みんなのびのびと発言していました。

国語社会算数理科の四教科で調査を実施しました。

わり算の筆算、こちらもそろそろまとめです。

ひき算の筆算もそろそろまとめです。

お手紙。かえるくんとがまくんの気持ちを考えています。

今まで習ったリコーダーの曲をみんなの前で披露します。

教科日本語で俳句を作りました。

洗濯をしてみよう。もみ洗いとつまみ洗いをしました。

植物のからだについての学習です。
根から吸収された水はどのように運ばれていくのかを観察しました。
食用色素で色付けした水にホウセンカを入れるとどうなるでしょうか。

カッターナイフで切って断面を見てみると、水の通り道が赤く染まっていました。
根から葉まで、水の通り道がつながっていることがわかる観察でした。

気温が上がってきました。自分のめあてに向かって練習しています。

お世話になった６年生にお礼を書きました。