今日は素敵な素敵な展覧会。
１年生から６年生までが一生懸命作った作品で
彩られた体育館はまるで美術館のようでした。
給食でも何か応援したいと願い、今日は三色丼
できれいにお皿を飾ってみました。
教室の給食は卵で
「てんらんかい」
と文字を書いて、まわりにハートや星型の人参
をちりばめました。
文字に気が付いてくれた人の喜んでくれた顔を
みてうれしくなりました。
みんな、本当に素敵な展覧会でしたね！
来年は学芸会！また何が給食ででるか楽しみに
していてください。

ランチルーム給食では毎日食育クイズをだして
います。今日の問題はてんぷらに使った魚の名
前です。
１さば　２さけ　３キス
問題を出すと、みんなはそれぞれ知っている魚
の名前に手を挙げてくれました。
そしていよいよ正解の時がきました。
「正解は〜３のキスです！」
答えた瞬間、みんながとった行動はとてもユニ
ークでした。なぜなら、
「キスの天ぷらだって！キャーー！！」
と顔を赤める人までいたからです。
みんな、どんなイメージしているんだろう…
キスは魚だよ〜と説明してから食べてもらい
ましたが、その日はドキドキしながら食べる
人が多くてとっても愉快なランチルーム給食
となりました。
お家でも「キス」を知ってるかどうか、ぜひ
聞いてみてください。

そう答えてくれたのはある２年生の男の子。
「野菜がもちろん好きだけど、この油揚げ
がすごい好きなんだよね！！」
とお箸で上手につかみながら、カリカリし
た油揚げをつかんで教えてくれました。
口に頬張った後も、何とも幸せそうな顔で
おいしさをアピールしてくれる姿を見て、
とっても心が温まりました。
野菜嫌いなお友だちもそれを見てパクリ。
いつもなら苦い顔をしているのですが、お
友だちの効果は偉大ですね。
「本当だ！これおいしい！！」
とそのあとも箸をとめることなく、パクパ
クと食べてくれました。
料理は味や見た目、ボリュームはもちろん
ですが、一緒に食べる仲間によっても大き
く影響するんだな、と改めて感じることが
できました。

これっておいしいの？
そう聞いてきたのはある先生でした。
自分も食べる前まではあまり試したこと
がない献立だったので、少し抵抗があり
ましたが、食べて驚きました。なぜなら
麺にルーがよく絡み、とてもおいしかっ
たからです。
さっそく千歳台のみんなにも食べてもら
いたいと思い、献立に入れてみました。
子供たちの反応はどうだろうか…
少しドキドキしながら食べるところを覗
くと、初めて食べたという顔をする子は
少なく、おいしい！！と食べてくれる子
がほとんどでした。
これは意外です。
おうちでも食べているの？と聞いても、
答えはNO。いったいどこで食べたのでし
ょうか…
なぞは深まるばかりですが、喜んでたべ
てもらえたのでよかったです。

調理チームはこの日のために１か月以上か
けて準備をしていきました。
まずは献立。毎年同じでは楽しくないと思
い、みんなが喜んでくれるようにと童心に
戻って献立を考えました。また、朝の６時
に集合して７００人分のお弁当箱に一つ一
つ丁寧に料理を詰めました。

給食の時間、ぽかぽかと暖かい日の中、に
こにこしながらお弁当をもって校庭にでか
ける姿がありました。
お弁当箱を開けて子一言、
「おーーうまそーーー！！」
みんなが喜んで食べてくれる姿を見て、と
てもうれしくなりました。

いつもと違う環境で、
いつもと少し違う仲間と
青空のもと食べる。
この楽しかった思い出がずっと心に残って
いてほしいな。
今日はいつもに増して給食をだせたことに
喜びを覚える一日でした。

秋と言ったら芸術の秋、読書の秋、そして
なんといっても食欲の秋！！
読書は図書コラボ給食で表現したので、今
度は料理名で季節を表現してみました。
名付けて、
「魚のもみじ焼き！」
もみじといっても、本当のもみじをいれた
のではなく、赤は人参を細かく刻み、マヨ
ネーズと一緒に和えることで人参嫌いな人
でも食べやすいようにしました。
みんな秋を感じて食べることができたかな？

今日の献立はハッシュドポークライス。
ハッシュとは細かく刻んだという意味
です。
ランチルームでクイズをダイスと、多
くのおともだちが
「美味しいという意味だと思います！」
と答えてくれました。
正解は細かく刻んだという意味だとつ
たえると目を丸くして驚いてくれまし
た。
料理名の意味を伝えることも大切な食
育なんですね。