本日、３年生の生徒向けの進路説明会を行いました。
キャリア学習の一環ですが、具体的な卒業後の進路選択について学習しました。
生徒たちはとても集中して聞いていました。
学力は重要ですが、様々な角度から考えて、自分にあった進路を選択してほしいと思います。（副校長）

技術科の先生が３学年の授業の一環として行っている“緑のカーテン”計画がいよいよ花を咲かせはじめました。

職員室前にネットを張り、そのネットを伝う形でアサガオが巻き付き、緑のカーテンができるというこの計画。
ネットの下の方にははやくもアサガオが巻き付き、花を咲かせています。
（経営支援部）

本日の給食は、
チーズバーガー　ＡＢＣスープ　トロピカルサラダ　ピーチゼリー
で、799kcalでした。

ＡＢＣスープは生徒に人気の給食メニューで、アルファベットマカロニを用いて作ります。
職員室でも、「昔はよくＡＢＣの順番に並べながら食べた。」などと話題に挙がるほどに印象深い食材で、食べながら英語も勉強できる良い食材だなと私も感じます。

階上からは、チーズバーガーやゼリーのおかわりのためのジャンケンをしている生徒の元気な声が聞こえてきて、賑やかで良い給食のひとときでした。
（経営支援部）

本日の給食は、
梅わかごはん　七夕汁　魚の包み揚げ　かぶときゅうりの塩こぶ和え
で、795kcalでした。

七夕汁にはそうめんが入っていましたが、七夕の行事食といえばそうめんです。
平安書物の『延喜式』によると、七夕にそうめんを食べると大病にかからないそうで、その宮中文化が一般庶民に普及していったそうです。

最近はあいにくの雨が続き夏を感じさせませんが、みなさんも蒸し暑い七夕の夜にはそうめんを食されてみてはいかがでしょうか。
（経営支援部）

本日、ＰＴＡ運営委員会を行いました。
各委員会からの活動報告などを行いました。
今回は各学年主任と生活指導主任も参加し、
学年の様子や学校の様子などを話しました。
充実した１時間でした。
今後もよろしくお願いします。（副校長）

最初に、歌舞伎の見方を実演を交え説明していただきました。昼食後に、「義経千本桜」を鑑賞しました。本物の演技を間近で見て、歌舞伎の魅力を実感することができたようです。１時４５分に国立劇場を出発しました。

本日、１年生で世田谷区教育委員会が作成した「私たちの進路」を活用してキャリア学習を行いました。
進学だけではなく、将来の夢や目標、生き方も踏まえ、進路として理解し、考え、学習を深めていました。（副校長）

本日、全校朝礼を行いました。
校長先生からは、「１学期は３年生を筆頭に全校生徒が意欲的にがんばってきた」というお話と「こらからも継続して、トイレ掃除をがんばっている人のように、目立たないけど、人にとって大切で、支えになるようなこともがんばってほしい」という話しがありました。（副校長）

サッカー部が都大会出場を決めました。
都決めの試合では、
後半に追い上げられたものの、前半のリードを守りきり、２−１で勝利しました。
サッカー部以外でも
女子バレーボール部
剣道部（女子）
ソフトテニス部（男女）
陸上競技部（個人）
が夏の都大会出場を決めています。また継続してお知らせいたします。（副校長）　　

渋滞もなく、１０時１０分に国立劇場に到着しました。開演は１１時です。

歌舞伎鑑賞教室、バスで９時７分に出発しました。

本日、専門委員会終了後に中央委員会を行いました。
各クラス、学年、委員会から出された意見に対して真剣に話し合い、
生徒会役員を中心によりよい学校にしようと前向きな方針が出されていました。（副校長）

１，２年生の美術の授業はＴＴで行われています。
写真は２年生の授業です。
アートグラスを作成していました。
二人の先生にアドバイスをもらいながら、
集中して授業を進めていました。（副校長）

雨でも生徒たちは元気に登校してきました。
警備の方々は雨の中でも毎日生徒を迎えてくれます。（副校長）

キューピーマヨテラスでは、マヨネーズを作る工程について説明を受け、最後に各自が作ったオリジナルソースでサラダを食べました。みんな楽しそうです。

府中市郷土の森博物館では、雨のため石臼の粉引き体験はできませんでしたが、常設展をていねいに解説していただきました。

きぼう学級の校外学習です。府中市郷土の森博物館、キューピーマヨテラスの見学や体験学習を行います。９時５分に八幡山駅を出発しました。

２，３年生が学力調査を行っていますが、
１年生は授業をがんばっています。
写真は理科の授業です。
気体について知識や考えを深めていました。（副校長）

３年生もこれまでの学習の成果をはかるテストを行っています。
志望校の選択するときに、このテストの結果も参考になると思います。（副校長）

本日、２年生が東京都の「児童・生徒の学力向上を図るための調査」を行っています。
日頃の学習の成果を図り、
今後、取り組むべき課題を発見するための調査です。
知識や技能だけでなく、考える力や読み解く力もしっかりとはかることができます。（副校長）