２番目の見学場所は、等々力渓谷です。
等々力駅近くの入口から等々力不動まで歩きました。

最初の見学場所は、世田谷区役所です。
区役所の方に、世田谷区のことを教えていただきました。

午前中の見学は、予定どおりできました。次太夫堀公園でお弁当です。午後は、世田谷市場を見学します。

心情の変化を考えながら読もう　「紅鯉」

筆者の伝えたいことを考えながら,初めて読みました。

朝顔が大きくなり、花を咲かせています。
工事のために、朝顔の植木鉢も引越しします。

今週から、あいさつ隊は１年生の当番になりました。
初めてで不安そうにしていましたが、６年生が一緒に立ってくれるようになって、ひと安心。元気にあいさつをしていました。

気持ちを考えながら読もう　「お手紙」
第５場面の、玄関に出て手紙を待っているかえるくんとがまくんの気持ちについて考えました。
これまで学習してきたことをもとにして、深く考えることができました。
担任の指導で、すてきな考えがたくさん出されました。
お見事！

「１けたでわるわり算」
(２位数÷１位数)　６９÷３の計算の仕方を考えました。
一人一人が考えた後、グループで発表し合いました。

「お手紙」音読発表会
はじめに一人一人が自分の目当てを発表しました。
がまくんやかえるくんの気持ちを考えて、上手に音読していました。

今朝は、保護者の方が読み聞かせをしてくださいました。
子どもたちは、お話の世界に引き込まれていました。
本やお話が大好きな子どもが増えることでしょう。
ありがとうございます。

マット運動の学習です。
自分で目当てをもって、技に取り組みます。
グループで見合い、教え合う場面がありました。
先生の話を聞く子どもたちの目は、真剣です。

若手教員の研修となる師範授業でした。

東京農大の古庄先生に　〜身近な食を考える〜「食品添加物入門」と題して、ご講演いただきました。

２４日午後、旭小学校を会場に、響きの学び舎合同学習確認会議が開かれました。
駒留中・旭小・中丸小・駒繋小の教員が集まり、授業参観をした後、分科会に分かれて話し合いました。学習習得確認調査の結果の分析を持ち寄り、世田谷９年教育のより効果的な実施に向けて話し合いをしました。

「リコーダーとなかよしになろう」

「かりかりわたれ」の曲を輪奏しました。
二人組で練習し、グループで聴き合いました。
感想を伝え合い、学び合いました。

３・４校時、１・２年生のプール開きでした。
２年生の代表児童が、今年のプールでがんばることを話してくれました。
１年生にとっては、小学校のプールに入るのは初めてです。
プールの学習の約束をしっかりしました。
安全で楽しく学習を進めてほしいです。

今朝の音楽集会では、４年生が発表してくれました。
「こどものせかい」の合唱と「オーラりー」のリコーダー演奏を聞かせてくれました。
朝からとてもいい気持にしてくれるすてきな発表でした。

「けいさつの仕事と人々の協力」
資料をもとに、学校のまわりには安全のためにどのようなものがあるか考えました。
これから、実際に学校のまわりを調べます。

「ひき算」
問題を絵に表したり、タイルを操作したりして、考えました。
式に表すこともできました。

「ひきざん（１）」
初めてのひきざんの学習です。
タイル（具体物）を用いて、ひきざんの意味を考えます。

先々週予定されていた高学年のなわとび検定を本日行いました。
指導員・上級指導員を中心に、進められました。