本日は２年生の数学の発展学習「坂道の角度を計測しよう」の４回目でした。
自分たちの考えをプレゼンテーションソフトを使って発表しました。
すべての班がわかりやすく、自分たちの考えをプレゼンしていました。
自分たちで考え、検証し、まとめ、発表する。
生徒たちはしっかりと取り組み、思考力・判断力・表現力を高めていました。（副校長）

本日の朝は比較的暖かかったです。
生徒たちは余裕をもって登校してきました。（副校長）

各運動部は冬季大会や研修大会、１年生大会真っ盛りです。
サッカー部は冬季研修大会で準優勝しました。
女子バレーボールは１年生大会で優勝しました。
また、世田谷区のウインターカップでも準優勝しました。
剣道部は、世田谷区冬季新人大会で、男子団体２位、男子個人２，３位、女子個人３位でした。
硬式テニス部も入賞しています。
その他の運動も頑張っています。

写真は、サッカー部の決勝戦の様子と遠征でのアップの様子です。（副校長）

土曜日に吹奏楽部がアンサンブル・コンサートを行いました。
２２組のグループが出場しました。
保護者の方々も鑑賞に来てくださいました。（副校長）

日中は暖かくなりましたが、
まだ生徒が登校する時間は空気が冷たいです。
そんな中でも生徒は元気に登校しています。（副校長）

３年生の廊下には自作のポスターが貼ってありました。
ここのところ、風邪による欠席が増えてきています。
手洗い、うがいなどの予防に努めてください。
３年生がんばれ！（副校長）

本日、１年生が地域清掃を行いました。
目立つ大きなゴミはあまりありませんでいたが、
小さなゴミなどを丁寧に拾い、学校の周辺を綺麗にしていました。（副校長）

本日は避難訓練を行いました。
不審者対応の訓練でした。
生徒たちは真剣に取り組んでいました。（副校長）

世田谷区は５０チーム中１０位でした。大健闘です。本校の生徒たちもすばらしい走りでした。(副校長)

本日、味の素スタジアムで東京駅伝が行われています。女子の部に本校の生徒が２名参加しています。がんばれ世田谷!

本日は１年生のキャリア教育の一環として「職業講話」を行いました。
１４もの職種の方々が講師として来てくださり、
実演や講演をしてくださいました。
生徒たちも本物の方のお話を聴くことで、
自分自身の将来を考える参考になったようです。

来てくださった講師の方々の職種は
消防士、芸人、介護福祉士、テニスコーチ、旅行代理店、プロダンサー、作編曲家、国際弁護士、整形外科医師、獣医師、保育士、ゲームクリエイター、ソフトウエア開発職です。
（副校長）

２年生の数学は確率の授業でした。
実際に、さいころを振ったり、コインを投げたりして、
その確率を計算しました。
真剣に取り組んでいました。（副校長）

本日は土曜日ということもあり、
たくさんの保護者や地域の方々が来校されました。
展示発表会や授業、職業講話の様子などを見ていただきました。
ありがとうございました。（副校長）

昨日の日記であいさつ運動は水木金でしたとお伝えしましたが、
木金土でした。
本日も寒い中、生徒たちの登校を見守ってくださいました。（副校長）

本日、２年次の保健体育の先生の研究授業を行いました。
２年生のバスケットボールの単元でした。
「ボールを持たないときの動きを考えよう」というめあてで授業を進めました。
基本的な動きを練習しながら、
だんだんと応用的な練習になり、
シュートが入りやすいのはどんなときかを自分たちで考え、話し合い、実際に意識して練習しました。
生徒たちは集中しながらも楽しそうに授業を受けていました。（副校長）

今週の水木金とあいさつ運動でした。
冷たい朝の空気の中、たくさんの保護者の方々が生徒を見守り、あいさつの声かけをしてくださいました。
生徒たちも寒さに負けず、しっかりと時間を守り、登校していました。（副校長）

本日より展示発表会が始まりました。
保護者や関係の方々も鑑賞に来てくださいました。
生徒も鑑賞しました。
今週の土曜日までです。
ぜひご来校ください。（副校長）

明日から展示発表会が始まります。
学校公開期間でもありますので、ぜひご鑑賞・ご参観ください。
本日の午後に一生懸命準備をしました。
味わい深い作品がたくさん並んでいます。（副校長）

２年生の数学の体験的な授業の２回目でした。
前回の授業で自分たちが考えた方法で計測できるか検証をしていました。
班の仲間と話し合いながら、真剣に検証していました。（副校長）

本日は社会の指導教諭の模範授業を１年生で実施しました。
聖徳太子の政治をテーマとして、ＩＣＴ(情報技術を用いての生徒の学習理解の向上)やアクティブラーニング（生徒の活動を中心とした学習形態）を活用した授業実践が行われました。

生徒はおおよそ２分毎に出される北沢教諭からの質問に答えようと一生懸命教科書に目を通します。
質問のテンポがよく、リズミカルに生徒は知識を身に付けていきます。
隣席の生徒とチームを組み、なぜ、どうしてを考え、「○○について話し合えたチーム」と聞かれて挙手した生徒たちは、自分たちの話し合った内容が的を得ていたことに喜んでいました。

(経営支援部)