6年生の種目
6年生の種目は、「１００ｍ走」、「騎馬戦」、「経堂小パレード」でした。パレードは、経堂小の伝統を受け継ぐ完成度抜群の素晴らしい演奏とフォーメーションでした。
特別種目
「応援」は、赤組、青組、黄色組、それぞれ工夫して応援合戦を繰り広げました。「大玉送り」は、黄色組が勝ちました。「3色対抗リレー」は、低学年も、高学年も盛り上がりました。リレーは運動会の花と言いますが、白熱したレース展開でした。
閉会式
成績発表。赤組669点、青組665点、黄色組656点、僅差で、優勝は赤組、準優勝は青組、三位は黄色組でした。どのチームも頑張りました。子どもたちの頑張りに感動した1日でした。天気もよく、運動会は大成功に終わりました。
明日は運動会 準備が整いました
１０月２日（金）
明日は７５周年記念運動会です。天気もよさそうです。学校での準備は整いました。明日は、子供たちの頑張る姿を見に来てください。 
練習風景 団体競技
各学年の団体競技は、１年生は「玉入れ」、２年生は「大玉ころがし」、３，４年生は「タイフーン」、５，６年生は「騎馬戦」です。各チームごと、どうすれば勝てるか、作戦を練ってやっています。
応援団はがんばっています
本校は、赤、青、黄色の３色対抗です。普通は紅白ですが、本校はクラスごとの対抗の３色（１，２年生は４クラスなのでクラスの中で３色に分けています）です。珍しいです。各色ごと応援の内容を変えておもいろいです。応援比べを楽しんでください。
練習風景 ４年生表現
４年生の表現種目は、「経堂エイサー２０１５」です。リズムにのって元気よく踊ります。太鼓の音も響きます。子どもたちの勇姿が見ものです。
練習風景 ３年表現
３年生の表現種目は、「フラッグスターズ」です。フラッグを振って踊ります。色とりどりのフラッグがはためいてきれいです。みんきな楽しくやっています。勢いよくフラッグがゆれる様子を見てください。
全体練習２日目
９月２９日（火）
全体練習２日目でした。大玉送り、応援の練習をしました。全校で盛り上がりました。赤、青、黄色と闘志満々です。 
練習風景 ２年生表現
２年生の表現種目は、「KYODOジャンピング」です。なわとびを使って演技をします。個人で跳ぶ縄跳びがうまくなりました。みんなで縄を使って協力して表現するのもきれいにできるようになりました。当日は、個々、どれだけ上達したか見てください。
特別支援学級の子どもたちの作品展
9月28日（月）
世田谷区役所第2庁舎で、世田谷区の特別支援学級の保護者で作る、世田谷区手をつなぐ親の会の「第33回子ども作品展」が行われています。本校のわかば学級の子どもたちの作品も展示されています。みんな個性的な作品ばかりです。どうぞ、区役所の行ってご覧になってください。 
練習風景 5年生表現
5年生の表現種目は、「組体操2015〜情熱〜」です。みんなで力を合わせて、いろいろな技の演技をします。力強いです。情熱をもって取り組んでいます。本番ではさらに磨きがかかっているでしょう。
運動会全体練習
9月28日（月）
運動会の第1回目の全体練習でした。整列の仕方、入退場の仕方、開会式、準備体操の練習をしました。赤、青、黄色で初めて並びました。 
練習風景 1年生表現
9月24日（木）
1年生は、表現種目で「いこう！そらのたび」をします。3色のスカーフが風に吹かれるように舞います。楽しく踊っています。1年生のかわいらしさがよく出ています。必見です。 
児童集会で
9月24日（木）
みんなが仲良くなるために、「ジャンケン列車」をジェンカの曲に合わせてやりました。集会委員会の企画です。シルバーウイーク明けの朝のひと時、みんな楽しんでやっていました。 
枯れたあさがおをリースに（1年生）
9月18日（金）、1年生は、大切に育てたあさがおの枯れた茎をリースにしていました。リースにして飾りを作ります。あさがおにありがとうの気持ちを込めて作っていました。
まちたんけん（2年生）
9月19日（金）、2年生は、まちのお店や施設を調べる「まちたんけん」にグループごとに出かけました。グループごと、行き場所は決まっています。インタビューして町の人とのかかわりを深め、町の人々のことがわかったようでした。
音楽集会
9月17日（木）、音楽集会では、運動会の歌と応援歌を歌いました。赤組、青組、黄色組の応援団長の発表もありました。運動会に向けて、気持ちは高まっています。
わがば学級の研究授業
9月16日（水）
わかば学級高学年の研究授業でした。国語の授業です。単元名は、「のりものはかせになろう」、題材名は「くるまのはたらき」です。トラックの仕事や作りについて読み取る授業です。仕事や作りを表している部分の線を引いて読む、ワークシートに仕事や作りにわけて書く、トラックの仕事や作りについてわかったことを話すことをしました。子どもたちは、読む、書く、話す活動を通して確かに読み取っていました。 
4年生「私の島」
自分だけの島があったとしたらどんな島がいいかを考えました。一学期に土粘土で作った島を学校にある窯でやきました。色も黄土色からオレンジになり、しっかり硬くなりました。「どこにある島なのかな？」と考えて周りの様子もつくりました。海だけでなく、池や地球にはない場所にある島もあるようです。4年生ののびのびした発想で、たくさんの自分だけの島が出来上がりました。
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