【今日の献立】
スタミナ丼
牛乳
油揚げのおひたし
くだもの（なし）

【食材・産地】
にんにく・・・青森県
しょうが・・・高知県
玉ねぎ・・・・北海道
にんじん・・・北海道
ピーマン・・・岩手県
こまつな・・・埼玉県
もやし・・・・群馬県
なし・・・・・長野県
ぶた肉・・・・群馬県
米・・・・・・福井県

続いて表彰が2件。最初は玉川地区の野球大会で準優勝となった二子玉川スポーツ少年団野球部5年生の表彰です。大きなトロフィーも授与しました。続いて、先週土曜日に行われた教員テニス大会で、教員チームが世田谷区全体の第三位になり、そのメンバーを表彰しました。子どもたちから大きな祝福の拍手がおくられていました。

続いて2年生の発表。最初に、先週の日本語の時間につくった俳句を、各クラスの代表が読み上げました。続いてみんなで「あいうえおのうた」を元気に暗唱しました。今朝は保護者の方もギャラリーから参観してくださいました。

次に、学習の成果を1・2年生が発表します。最初は1年生です。宮沢賢治の「雨ニモマケズ」の詩を暗唱しました。みんなしっかり覚えていて、最後まで暗唱できました。

20日(火)、3連休明け、シルバーウィークの合間の授業日となりましたが、朝から台風16号の影響で、あいにくの雨ふりの天気となり、朝会は体育館で行いました。今日の朝会は、先週の「美しい日本語週間」をうけた朝会です。校長講話では、「教科日本語」について話しました。何といっても日本で唯一の教科です。

17日(土)、校庭では「ふれあいラリーまつり」をやっていた同じ日の理科室では、小学校7・8ブロックの小学校各校から5・6年児童が集まり、科学センターが開催されていました。科学センターとは、世田谷区教育センター科学実験室が運営し、区内の小学5・6年生を対象に応募者が参加する実験教室のことです。各小学校が毎年持ち回りで実施しており、今年度は本校が会場です。指導は理科教育研究会に属している教員が行います。この日は、本校からも3名の教員が出て指導しました。

ふれあいラリーまつりの最後は、ラリーに参加した子どもたちの参加番号による抽選会です。参加関係団体の地域のみなさんの代表の方が抽選し、次々と景品が手渡されました。当たった子は大喜びです。

午後1時すぎからは、ステージで、用賀のチアリーディングサークルと本校のバトントワラーズが演技を発表しました。最初は用賀地区で活動しているチアリーディングが、かわいい演技を披露してくれました。

お店をまわって楽しむ子どもたちの様子です。地域のおまつりとして定着していて、毎年参加している子どもたちもいます。

毎年行われているこのイベントには、地域の関係団体や各学校のＰＴＡが企画や運営に関わっています。この日もたくさんの運営団体が参加しました。特に会場校となった本校のＰＴＡからは、役員さんをはじめとして沢山の保護者の方々のお手伝いをいただきました。ちなみに、真ん中の写真は、関係小中学校の校長・副校長です。「○○サミット」みたいですね。

みんなが熱心に学習したご褒美として、一人1パックのお花をいただき、子どもたちは大満足。最後に花の市場から青果市場に場所を移し、青果のセリの仕方を実体験して見学は終了。3か所を見学して、たくさんのことを学んだ社会科見学でした。

見学の最後は、砧公園の隣にある世田谷市場です。個人ではなかなか見学できない場所です。最初に会議室で市場の役割などについて説明を受けた後、実際の花のセリ場に移動して、セリのシステムや雰囲気を味わいました。

この日は朝まで土砂降りの雨でどうなるかと思うような天気でしたが、出発するころには雨があがり、昼食も公園で食べることができました。

民家園の方から、建物の由来を聞く子どもたちです。この日はちょうど中秋の名月十五夜でした。お月見の飾りが季節の風情を感じさせます。

2番目の行先は、学校からもあまり遠くない次太夫堀公園の民家園です。鍛冶の実演を見せて頂いたり、歴史を感じさせる建物にお邪魔して見学して、昔の生活を想像しました。火がたかれた囲炉裏に興味津々です。

おごそかな雰囲気のお寺で、ていねいな説明を聞いて、子どもたちも真剣に耳を傾け、最後にお礼を言って浄真寺をあとにしました。

先週15日(木)に3年生が社会見学にでかけました。その様子は速報版でお知らせしましたが、改めてその時のようすを振り返って、お伝えしきれなかった子どもたちのようすをご覧いただきます。3年生の社会科では、世田谷区の学習をします。社会科見学も宮内めぐりです。最初に訪ねたのは、大井町線九品仏駅にほど近い、九品仏浄真寺です。敷地面積は東京ドーム2個分という広い境内を、案内していただき、詳しく由来や仏像、建物についてお話を聞かせていただきました。

改造し終わったチームは、みんなで走らせてみて、タイムを測定したりさらに改造したりしました。最後にみんなでその成果を発表しあい、次回のレースに備え新たな作戦を考えます。子どもたちなりに、よく考え、活動できていました。

前回の学習では一人ひとり工夫して風をうけて走る工夫をして、速さを比べました。この日は、グループの中で一番速かった車を、チームとなって知恵を出し合い工夫し、より速く走るように改良する作業に取り組みました。一生懸命考え、いろいろな材料を使って改造しているようすです。

14日(水)午後、2年生の研究授業が行われました。今年度、来年度の研究発表会に向けて取り組んでいる生活科・理科の研究の一環です。風で動くおもちゃ作りです。前の時間の授業で作った風で動く車をさらに改良しようという学習です。