道徳の時間の一コマ2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 道徳の時間の一コマ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 道徳の時間を大切に 3年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 道徳の時間を大切に 2年生の2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 道徳の時間を大切に 2年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 道徳の時間を大切に 1年生の2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 道徳の時間を大切に 1年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 桜の花弁の塩漬け![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4月に仕込んだ花弁からは、桜餅と同じ香りが漂ってきました。 この活動もふなきぼサポートクラブとしての活動してくださっています。 経営支援部 松本 保護者説明会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() まず体育館で全体会、その後各学年会、のち学級会と行いました。 ご参加の保護者の皆様、お暑い中お越しいただきましてありがとうございました。 保護者会や学校公開期間、おたより、HPなどを通して、保護者の皆様が安心してお子様を預けられる学校としての情報発信を行っていきたいと思います。 校長先生のあいさつより 「こんにちは。おかげさまで、全体的にはとても落ち着いた状況で、1学期の授業や教育活動が円滑に実施できましたこと、そして生徒が満足そうに生活していることに、心より感謝しております。 さて、夏休みのキーワードは、「健康」と「時間の使い方」です。 今日も暑いですが、夏休みにかけて熱中症が心配です。ご家庭でも健康観察をしっかり行っていただき、部活動や習い事に参加させてください。 また、お子様と42日間の時間の使い方を話し合っていただきたいと思います。特に3年生がやるべきことが多いですが、進路希望先の見学などの際に、お子様と普段できないような話を少ししながら、計画的かつ効率的に夏休みをお過ごしください。私も中3の父親として努力したいと思います。 1学期、本当にありがとうございました。2学期も修学旅行、学芸発表会など、楽しみにしています。」 経営支援部 松本 道徳の時間(2年生)![]() ![]() ![]() ![]() この教材を通して、差別や偏見のない社会について考えました。 生徒たちは「公正や公平」について考えを深めることができました。 (副校長) 道徳の時間(1年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自分自身の考えをまとめたり、他の生徒の考えを聞くことで、 「公徳心」や「社会連帯」について考えを深めていました。 ペットボトルキャップグランプリ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 各クラスで集めたペットボトルキャップを本日、回収する業者の方に引き渡します。 最後の確認とその準備を生徒会役員が行っていました。 ご協力いただいた皆様ありがとうございました。 (副校長) サッカー部激闘中![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() あいさつ運動(3日目)![]() ![]() ![]() ![]() 今学期は来週の水木金が最後になります。 来週もよろしくお願いします。 生徒の皆さんも「自ら」「何度でも」あいさつをする気持ちをもち続けてください。 (副校長) 主体的・協働的な学習3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() グループで話し合い、演技の構成を考え、 授業で学習し、練習した動きをもとに、音楽に合わせて上手に表現していました。 すべての生徒が意欲的に取り組み、楽しそうに演技していました。 (副校長) 道徳地区公開講座 意見交換会![]() ![]() ![]() ![]() 特別な教科 道徳についての背景と目標、そして効果的な授業にするための導入、発問、板書、終末のポイントと話し合いの重要性についてお話しいただきました。 「かたちも大切、心も大切」一人ひとりの更なる道徳性の向上にむけ、船橋希望中学校職員一同、生徒と一緒に考えていきたいと思います。 経営支援部 松本 主体的・協働的な学習2![]() ![]() ![]() ![]() グループで話し合いながら学習内容を深めていました。 食品などを、理由を考えながら、グループ分けをして、最後にそのグループの特徴などをさらに話し合いながら、考えを深めていました。 ただ、覚えるのではなく、なぜと考えながら学習していくと たくさんのことが身に付いていきます。 (副校長) 主体的・協働的な学習1![]() ![]() ![]() ![]() 改題に対して、ペアで話し合いながら、学習内容を深めていました。 与えられた問題をただ解くだけでなく、 よりよい解法を考えたり、なぜこうなるんだろうと疑問をもったりすることが、 大切な力が身に付いていきます。 生徒たちは考えながらしっかりと取り組んでいました。 (副校長) あいさつ運動(2日目)![]() ![]() ![]() ![]() (副校長) PBCグランプリ 中間報告![]() ![]() 今回は各クラス対抗となっていますが、本来の目的は、 「ワクチンの足りない世界の仲間たちに、自分たちひとりひとりができることを考えて行動する」 ということです。 各クラス、勝ち負けのみにこだわらず、1位に遠く及ばずとも最後まで1個でも多くのキャップを集めてくださいね。 経営支援部 松本 |
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