桜丘区民センターで行われた地域の敬老会に、3年生と4年生が出演させていただきました。
どちらも運動会で取り組んだもので、3年生は「エイサー」4年生は「ソーラン」です。

「子どもたちから元気をもらいました」、とお話ししてくださる方もいらっしゃいました。発表の機会を与えられた子どもたちは、大満足です。

今日から笹原小学校の子どもたちに、土曜日も図書館を開館しています。

今日は初めての土曜開館ということで、「色であそぼう」という企画を行いました。
12，3人の子どもたちが参加し、きれいな色の紙やセロハンを使って、しおりを作りました。
「このしおりを、本を読むときに使ってほしいと思います」と司書の方からお話しがありました。

子どもたちは、しおりを作り終えたあとも、思い思いに好きな本を読んでいました。

4年生が地域の方をお招きして交流会を行いました。
地域の方より自己紹介をいただいたあと、戦争についてのお話を聞きました。

そのあと各教室に分かれて、それぞれの班で地域の方から昔の生活についてお話しをうかがったり、一緒に昔遊びを楽しんだり給食を食べたりしました。

お別れの会で、代表児童が「戦争は本当にあってはならないと感じました。大人になったら、次の子どもたちに伝えていきたいです」と感想を述べました。

地域の方々のご理解・ご協力、本当にありがとうございました。

社会科の授業です。

わが国の工業の導入部分をやりました。

自動車産業を取り上げて日本の工業の特色を学びます。

会社はどんな車づくりを目指しているのか、自分達の意見を発表しました。

道徳の時間です。

自由と自分勝手の違いについて考えました。

自分の発言や振る舞いはどちらなのか振り返ります。

今後の集団生活に生かしてほしいと思います。

「警察署からの情報によると、昨日配信した「午前８時１５分頃、調布市染地３丁目付近で発生した傷害事件」については、調査の結果、事件発生の事実がないことが判明しました。」

国語の時間です。

漢字の練習をしています。

毎日一字ずつ新しい字を覚えていきます。

窓の外はグリーンカーテンが覆い尽くしています。

５校時に６年２組で研究授業を行いました。

単元は明治時代の歴史です。

資料から社会の変化を読み取り、

自分の考えを友達と交換しました。

成長を感じる姿が見られてうれしく思いました。

算数の授業のようすです。

水のかさの単位を実物を使って確認しています。

単なる知識として教え込むのではなく、

疑問に対して予想を立て、

自分で確かめながら学んでいます。

今日の昼休みは笹の子あそびです。

生憎の雨で校庭が使えず、室内あそびになりました。

今回は５年生が中心になって進めます。

６年生から５年生へと、

少しずつ役割が引き継がれていきます。

５年生は９月２７日に音楽鑑賞教室に出かけます。

当日聴く作品を事前に聴いてその構成を学びました。

曲目は「ハンガりー舞曲」、ブラームスの作品です。

身体全体で曲の表現を味わい、楽しんでいました。

昼休みの様子です。

今週は長縄週間。

校庭でクラス練習をしています。

何回跳んだかでなく、何回伸びたかで競います。

５年生ががんばっていました。

今日で今年のプール指導も終わりです。

最終日は絶好のプール日和。

３年生は泳ぎ納めと宝拾いをやりました。

今年もいいプールシーズンでした。

水泳シーズンが終わりに近づき、

今日から長縄週間が始まりました。

回数ではなく、全クラスとも伸び率で競いました。

低学年の子どもたちも張り切って取り組んでいました。

国語の授業です。

会議の進め方を学んでいます。

クラスでどんな決まりをつくるか、意見を出し合いました。

班員がすべて参加できるように話し合うのは難しいです。

経験を積むことで上手になっていきます。

算数の時間です。

体積について勉強しました。

自分の水筒を持ってきて、カサを比べます。

誰のが一番入るのか、どうやったらわかるか

意見を出し合い、実験しました。

学活の時間の様子です。

もうすぐ開幕するパラリンピックについて

みんなで話し合いました。

どんな歴史や意味があり、どんな競技があるのか？

関心を高めることができました。

算数少人数の授業の様子です。

小数の考え方について学習しています。

友達の考えと自分の考えの違いに新たな発見があります。

学び合い、教え合って共に成長していきます。

図工の時間のようすです。

ランドセルのデッサンをしています。

まだイメージスケッチの段階ですが、皆真剣です。

私語もなく、集中して黙々と製作に取り組んでいました。

夏休みの自由研究を発表しています。

それぞれが時間をかけて取り組んだ力作です。

自分のことばで作品への思い入れを表現しています。

聞いている子どもたちも興味をもってしっかりと聞けていました。