カレー、おかわりの時間です。綺麗な月の下で食べるカレーはとても美味しいそうです。(真田)

理科室では、青少年松原地区委員の方と、日本学園のボランティアの方による缶バッチ作りが行われています。お揃いのものを作り、楽しんでいる姿が見られました。(真田)

家庭科室では、31鍋という量のカレーを青少年松原地区委員と、地域の方々中心に準備をしてくださっています。お米は災害が起きた際に使われる、α米を使っています。(真田)

新BOP室では昔遊びができます。青少年松原地区委員の方が中心となり、あやとり、将棋、おりがみ、お手玉などを教えてくださいます。(真田)

体育館では、松原地区社会福祉協議会による雑巾がけレースと、スポーツ推進委員によるボッチャン体験会が行われています。雑巾がけレース、タイムを競って白熱しています。(真田)

校庭では、東京消防庁の方達による救急救命訓練や、消火体験、消防車・バイクの試乗などが行われています。(真田)

今年も大人気、おばけやしきの様子です。中は、入ってからのお楽しみです。(真田)

これからデイキャンプが始まります。たくさんのイベントを楽しみに、多くの人が集まっています。地域の防災訓練ということだけでなく、近所の方々との交流の意味もあります。いざという時のために準備を万全にしておきましょう。(真田)

今回の音楽集会の曲は、少年時代です。
ソプラノとアルトに分かれ、音色の重なりを楽しみます。前期音楽委員のメンバーによる最後の生演奏でした。これまで早朝練習を重ねてきた演奏が、全校児童の歌声と合わさってより素敵な音楽となって流れました。(真田)

＜献立＞
あんかけ焼きそばキムチ味
牛乳
焼きししゃも
フルーツ白玉ポンチ

＜主な食材の産地＞
にんにく・・・青森県
しょうが・・・高知県
にんじん・・・北海道
たまねぎ・・・北海道
キャベツ・・・群馬県
もやし・・・・栃木県
こまつな・・・埼玉県
豚肉・・・・・東京都
ししゃも・・・北欧
りんご・・・・長野県

今日は「十三夜」ということで、白玉を月見団子にみたててフルーツポンチに入れました。白玉粉から手作りして小さな団子を作りましたが、６４０人分のフルーツポンチに入れる白玉団子は大量で、手間も時間もかかりました。でも、子どもたちが残りの白玉団子をジャンケンで競ってお代わりしていたり、「とても美味しかったです」と給食後に言いに来てくれたりするので、また頑張ろうと思う給食室です。

後期児童会（後期委員会）の発表集会がありました。委員長が前に立ち、後期委員会の目標を大きな声で立派に発表します。どの委員会も、全校児童のことを考え、想いの込められた目標でした。(真田)

＜献立＞
切干大根ごはん
牛乳
れんこんのつくね焼き
コーンポテト
白菜のおかか昆布かけ

＜主な食材の産地＞
米・・・青森県・秋田県
れんこん・・・茨城県
にんじん・・・北海道
たまねぎ・・・北海道
しょうが・・・高知県
じゃがいも・・・北海道
はくさい・・・長野県
鶏卵・・・青森県
鶏肉・・・青森県
　

　秋が深まってきました。秋が旬の野菜「れんこん」を半分はすりおろし、半分は小さく角切りにして、鶏挽肉、たまねぎ、にんじん、ひじきなどと混ぜてつくね焼きにしました。和風のあんをかけて出したところ、子どもたちは「（和風の）ハンバーグだ！」といって、喜んで食べていました。

写真　左：田植え　　　　右：稲刈り
稲穂が黄金に輝き、たっぷりと実をつけ、垂れ下がっています。「実るほど頭を垂れる稲穂かな」稲が実を熟すほど、穂が垂れ下がるように、人間も学問や徳が深まるにつれ謙虚になっていくという意味のことわざがあります。5年生のみんなもそんな素敵な大人になっていってくださいね。（管野）

6月に稲を植えてから、早3ヶ月。みんなの成長に負けないぐらい稲もすくすく成長し、立派な穂をつけました。昨日、今日の二日間にわたり、稲刈り体験をしました。田植えの時と同様、東京農業大学の上地教授と学生さんが指導をしに来てくださいました。鎌を使って稲穂を刈り、束にしたら麻のひもで縛って、天日干し。みんなで助け合いながら、楽しそうに作業していました。次の脱穀が楽しみですね！（管野）

三年生を対象に、栄養士の松岡さんから食育の授業が行われました。赤、黄、緑の分類を勉強し、実際に今日の給食に使われていた食材を分類してみました。学校の給食はたくさんの栄養が、バランスよくとれるように、栄養士さんや、調理員さんが作って下さっているんですね。(真田)

4時間目、5時間目に劇団四季による「美しい日本語教室」が6年生対象に行われました。話し言葉とし
ての日本語を明快に美しく話すために、母音法を用いて練習をしました。授業が始まると積極的に手を挙げ発言したり、大きく口を開けて母音を意識しながら話してみたりと"美しい日本語の話し方"を身につけようとする姿が見られました。(松橋)

学校に設置してあるAEDを実際に開けて、使い方の確認をします。職員は、万が一の事態に備えて訓練、準備をしております。（真田）

模擬演習の後は、反省を行いました。どうしたらより確実で迅速な対応をとれるのか、話し合います。（真田）

記録をとり、時間を計りながら進めていきます。（真田）

実際に起こりうるケースを想定し、演習を行います。職員室では現場からの連絡を受け、校長から職員へ指示が出されます。現場では、対象児童の対応をします。（真田）