水切りもすっかり慣れた手つきです。葉っぱの広がりや花の位置にこだわりながら作品が完成しました。大切に教室に持ち帰ります。

子供たちが花と対話しながら生けた作品です。

１１月１０日、とても寒い１日になりました。今日はながなわ大会の２日目です。２・４・６年生が自分たちのたてた目標に向かって挑戦します。どのクラスからも子供たちの意気込みが感じられます。円陣を組んで、仲間とがんばることを伝え合いました。

みんなの気もちが一つになりました。

２年生も小さな体で精いっぱいに跳び続けました。元気な「はい、はい、はい！」という声が響きました。目標に向かって毎日練習をしてきた２年生です。跳び方も１年前に比べてたくましくなりました。５年生のまわし手の応援も心強かったです。

４年生もがんばりました。毎朝、練習を重ねてきた成果がたくさん出ました。

６年生は、最後のながなわ大会になります。円陣を組んでいるときから、子供たちの意気込みの強さが伝わってきました。「最後のながなわ、がんばるぞ！」「落ち着いてがんばるぞ！」「みんなで協力するぞ！」など、大きな声で気持ちを奮い立たせていました。目標に向かって一生懸命に突き進む姿は、全校ののよきお手本です。

多くの保護者の皆様、ご家族の皆様、関係の皆様が応援してくださいました。手を振る子供たち、応援を励みにしました。

昨日、大会を終えた学年の子供たちは、今日は力強い応援団として活躍しました。

５分間が終了しました。記録を聞いた子供たちの喜びの瞬間です。惜しくも記録更新にならなかったクラスも、互いの努力を認め合いました。

大会後の子供たちの充実した笑顔がすてきでした。６年生は互いのクラスの検討をたたえ合いました。２年生と１年生もお互いには拍手をおくり合いました。みんなががんばったながなわ大会。自分たちのがんばりだけでなく、みんなの努力を認め合える仲間をつくっている子供たちのすばらしさを再発見した時間になりました。２日間かけて実施したながなわ大会はこれで終了です。あたたかな励ましとご声援、ありがとうございました。

専科の時間の子供たちのがんばりの様子です。家庭科では５年生がエプロンづくりを行っていました。友達と教え合いながら活動していました。すてきなエプロンができあがりつつあります。図工室では３年生が展覧会で披露する「光アート」に挑戦していました。美しい光のアートに感嘆の声が上がりました。鑑賞に来てくださった方にも不思議な光の世界を味わっていただこうと計画中です。

１１月１０日、２年生の子供たちの協力で子ども郵便局が開設されました。以前に世田谷郵便局に見学に行って学んできたことを生かして、今度は自分たちで郵便局の仕事をしていきます。音楽朝会の後、２年生から子ども郵便局が開かれることの報告がありました。全校児童の前で、大きな声で堂々とお話できた２年生。とても立派でした。さあ、いよいよ子ども郵便局のはじまりです。池之上小学校でたくさんの心あたたまるお手紙が行きかうことを楽しみにしています。郵便ポスト設置する２年生の笑顔にやる気が満ち溢れていました。

学校のいろいろな場所に郵便ポストが設置されました。心のこもった手紙が、２年生の力でたくさん運ばれることでしょう。子ども郵便局のはじまりです。

１１月９日、第１回ながなわ大会が開催されました。５分間という凝縮された時間の中に子供たちの努力がいっぱい詰まった大会になりました。各クラスが目標をつくり、回数更新とチームワーク力の高まりを目指して挑戦しました。今年入学した１年生も毎日、一生懸命に練習を重ねてきました。練習のたびに、６年生が回し手の応援に駆けつけました。日を追うごとに上達する１年生。いつも笑顔いっぱいでした。日を追うごとに回し手としての技術が向上していった６年生。１年生の跳ぶタイミングに合わせて、速く回したりゆっくり回したり、大きく回したりと状況把握も抜群です。クラスの協力、他の学年の協力・・・たくさんの協力が５分間からいっぱいあふれました。

３年生もがんばりました。「今年のクラスはチームワークがいいんだよ。」と練習のときに報告してくれた３年生。お互いに声をかけ合ってたくさん練習しました。素早い動きとチームワークを心がけました。

５年生もがんばりました。仲間のかけ声ががんばる勇気につながります。回し手の意気込みと力強さも伝わってきました。

一生懸命に目標目指してがんばる１・３・５年生を、２・４・６年生も一生懸命に応援しました。保護者の皆様、関係の皆様にもたくさん応援していただきました。明日は、２・４・６年生のながなわ大会です。寒さが厳しくなる予報も出ていますが、これまでの成果を発揮する子供たちの姿を明日もまた見ることができることでしょう。

２年生の教科「日本語」の授業の様子です。今日は、室井犀星の「ふるさと」を学習しました。何度も何度も読むことで、ことばの響きやリズムを楽しむことをねらいにしています。今日は１時間の授業の中で様々に読みの形態を変えながら１５回ほど読み深めました。子供たちは、朗唱という学びを通して自然と詩のイメージを深め、詩を暗唱していきました。今日は、他校の先生方も参観にいらしていましたが、学習規律のすばらしさについてもたくさんほめていただきました。手の挙げ方、互いを認め合う拍手など、学びの姿勢がすばらしかったです。

今日の学習を生かして、授業のまとめとして詩「ふるさと」を朗誦しました。発表する子供たちは大きな声で、気持ちを込めて、とても立派な態度です。聞き手の子供も発表者をしっかり見て、友達のいいところをたくさん見つけました。最後に今日の学習の振り返りです。ていねいに感想を書く子、先生がまとめた黒板の学習内容をしっかり確認しながら自分の振り返りに生かしていく子・・・みんな一生懸命に授業に参加していました。