作品について丁寧に説明していただきました。時にはクイズを織り交ぜながら楽しむこともできました。みんなで感じた思いを伝え合うこともできました。

世田谷区立小学校の児童の作品も展示されていました。来年は池之上小学校からも出品される予定です。同じ小学生の描く作品に触れることも大きな学びになりました。

世田谷美術館の中にある図書館の様子も見学しました。外にある大きな作品に触れることもできました。子供たちはたくさんの作品を鑑賞し、もっともっと時間がほしいと感想を伝えていました。時間が足りないと思うほど熱心に作品を見つめる子供たちのことを案内をしてくださった方々がほめてくださいました。「一つの作品にも見方や感じ方がそれぞれあること」や「作者の思いになって鑑賞することを学んだ」とすてきな感想を述べる子もいました。「作品だけでなく友達と共有したこの時間も大切してほしい。感じ方の違いがあるからこそ作品の世界が広がる。」そんなお話を世田谷美術館の方がしてくださいました。すてきな１日になりました。

１月１９日、３年生の社会の学習の支援に地域の皆様が参加してくださいました。３年生は、今、昔の様子を学習しています。当時の食事や文房具や学校など、たくさんのことを教えていただきました。子供たちも真剣に聞いています。質問も次から次に出てきます。今日お世話になった皆様は、安全運転呼びかけ隊で子供たちの交通安全を見守ってくださっている地域の皆様です。こうして交流させていただけることに感謝しています。

子供たちからたくさんの質問がありました。その一つ一つに丁寧にお答えいただきありがとうございました。地域の皆様から教えていただいたことは、子供たちの学びを豊かにしました。生きた情報こそ、子供たちの力の支えになります。

地域の皆様からたくさんのことを教えていただきました。その後は、交流給食の時間になりました。今日の給食は揚げパンと肉団子入り春雨スープです。給食の話題で盛り上がったり、地域の皆様の子供のころの様子を熱心に聞いたりと、楽しいひとときになりました。

１月の集会で、ダンス・ミュージッククラブの発表が行われました。クラブの時間にみんなで音楽を選び、振り付けを考え、練習に励んできた成果の発表です。最初は緊張気味の子供たちもダンスが始まると、はじけるような元気さを見せていました。きらきら輝く明るさ、笑顔いっぱいで踊っていました。

見ている子供たちと先生から、思わず手拍子が起こりました。一緒に体を動かしたくなるような軽快なダンスです。アンコールの声もかかりました。生き生きとダンスする子供たちがすてきでした。

ダンスの発表会が終わると、クラブの担当教員のところに集まり、発表の振り返りを行っていました。その後は、教員も一緒にダンス・・・みんなで成功を喜び合っていました。その姿から子供たちのやり遂げた満足感を感じました。

１月１８日、１月の避難訓練が行われました。今日は、給食室からの出火を想定して、煙体験も行いました。火事は炎だけでなく煙から身を守ることも大切です。煙の中ではハンカチなどで口を覆い、姿勢を低くして避難することを確認しました。子供たちはとても真剣に訓練に参加していました。自分の命を守る勉強、避難訓練には大きな役割があります。

廊下にも煙が充満しました。あたりが見えにくくなっています。子供たちはしっかりハンカチで口をふさぎ、姿勢を低くして避難していました。先生から「壁伝いに歩いていきましょう。」と声がかかりました。煙の怖さを改めて感じました。

各教室から煙の充満する廊下を通って校庭に避難が完了しました。みんな静かに落ち着いて訓練に参加していて立派でした。区の防災課の方から「煙や臭い、炎など、少しでも様子がおかしいと感じたら大人の人に知らせましょう。みんなとても立派に避難訓練ができました。」と、お話がありました。

寒い日が続きますが、今日も青空が広がり、太陽の日差しが私たちにぬくもりを届けてくれます。そんな晴天の下、池之上小学校の２０分休みは元気いっぱいの子供たちであふれます。校庭にいると何人もの子供たちから声をかけられました。「先生、竹馬が上手になったから見てください。」「先生、鉄棒をやるので見ていてください。」芝生の上では、きれいな側転を披露してくれた子もいました。いっぱい遊んで、いっぱいできるようになる・・・子供たちの笑顔が広がる瞬間です。他にも、上の学年の子がダブルダッチを教えてあげたり、竹馬が上手に乗れるように手を差し伸べたりと、思いやりのあるやさしい光景もたくさん見かけます。

鉄棒の練習を楽しむ子供たちにも会いました。

毎週１回の朝読書の時間、１〜３年生は本が大好きになることが大切ということでいつも保護者の皆様からの読み聞かせを行っていただいています。少し前の報道になりますが次のような新聞記事を読んだことがあります。『子ども時代多読　→　人生ポジティブ』という見出しの記事でした。内容は『子ども時代に読書を多くした人ほど、人生を前向きにとらえている―。こんな調査結果を独立行政法人国立青少年教育振興機構がまとめた。・・・（略）・・小学校入学前から中学校時代までの読書量が多いグループの方が少ないグループよりも「自分のことが好き」「何でも最後までやり遂げたい」「生活に満足している」といった前向きな意識をもつ傾向が強かった。・・・（略）・・最終学歴や年収との強い相関関係は見られなかった。・・・』というものでした。読書をこれからも大切にしていきたいと、子供たちの朝読書の様子を見て改めて思いました。

２年生も真剣なまなざしです。命がずっとずうっと続いていたことに思わず感嘆の声もあがりました。

３年生も真剣なまなざしです。本の世界を楽しんでいました。

各教室の授業の様子を見ていると、ＩＣＴを活用して教材を提示したり、教科書を映したり、子供たちのノートを紹介したり、体育での動きを動画で確認したりする活動が増えてきました。ＩＣＴの効果的な活用は、子供たちが意欲的に学習したり、わかる授業への改善につながったりします。今日も算数や国語でＩＣＴを活用していました。写真はＩＣＴを活用した授業風景です。

これからも効果的なＩＣＴ活用に取り組んでいきたいと思います。

６年生が「租税教室」の授業を受けました。私たちの社会を支える大切な税金の仕組みについて学びました。指導していただいたのは、東京税理士会北沢支部の皆様です。